Wybrane uwarunkowania działań inkluzyjnych podejmowanych przez pracowników uczelni wobec studentów z niepełnosprawnością
Ładowanie...
Data
2021-12-16
Autorzy
Tytuł czasopisma
ISSN
Tytuł tomu
Wydawnictwo
Uniwersytet Rzeszowski
Abstrakt
Celem głównym dysertacji było określenie które i w
jakim zakresie, wybrane podmiotowe czynniki
wyjaśniają podejmowanie przez pracowników uczelni
działań inkluzyjnych względem studentów z
niepełnosprawnością. W tym celu, po analizie literatury
naukowej, zaplanowano badania z użyciem adekwatnych
narzędzi, na odpowiednio dobranej grupie obejmującej
zarówno pracowników administracji, jak i nauczycieli
akademickich.
Prezentowana praca składa się z trzech części.
Pierwsza ma charakter rozważań teoretycznych nad
literaturą przedmiotu. Dokonano w niej przeglądu
podejść do edukacji osób z niepełnosprawnością na
poszczególnych poziomach edukacyjnych, w obrębie
różnych modeli edukacyjnych oraz w wybranych krajach
europejskich. W efekcie zaprezentowano definicję
nauczania inkluzyjnego w szkolnictwie wyższym, jego
obszary oraz określono czym są działania włączające. W
dalszym etapie dokonano analizy typowych postaw
wobec osób z niepełnosprawnością oraz charakterystyki
systemu wartości w wybranych koncepcjach.
Część druga dotyczy podstaw metodologicznych
badań własnych. Sformułowano w niej przedmiot, cel
analiz, problemy badawcze, zmienne i ich wskaźniki, jak
również dokonano wyboru metod, technik i narzędzi
badawczych. Scharakteryzowano badaną grupę.
Część trzecia ma charakter empiryczny, zawierając
w sobie analizę wyników badań własnych. Została ona
podzielona na cztery podrozdziały, zgodnie z
wyodrębnionymi obszarami działań inkluzyjnych, tj.
spostrzeganie inkluzyjnej polityki uczelni, podnoszenie
wiedzy i umiejętności niezbędnych w pracy ze
studentami z niepełnosprawnością, wdrażanie
włączającego programu kształcenia oraz inkluzyjnej
metodyki szkoły wyższej. W każdym z analizowanych
zakresów analizowano udziału systemu wartości oraz
postaw wobec osób i studentów z niepełnosprawnością w
wyjaśnianiu działań na rzecz inkluzji. W ostatnim
podrozdziale dokonano uogólnienia wyników badań
własnych.
Praca zawiera wstęp, zakończenie, biografię oraz
aneks.
The main purpose of the dissertation was determining
which and to what extent selected subjective factors
explain undertaking by university employees inclusion
activities towards students with disabilities. For this
purpose, after reading the scientific analysis, research
was planned with an adequate tool, on an adequate group,
both for administrative and lecturer employees.
The presented work consists of three parts. The first
is a theoretical reflection on the literature on the subject.
It this part reviews the approaches to education of people
with disabilities at different educational levels, within
different educational models and in selected European
countries. As a result, the definition of inclusive
education in higher education was presented, as well as
its areas and what inclusive activities are. At a next stage,
the analysis of typical attitudes towards people with
disabilities and the characteristics of the value system in
selected concepts were made.
The second part concerns the methodological
foundations of own research. It was formulates the
subject, purpose of analyzes, research problems,
variables and their indicators, as well as a selection of
methods, techniques and research tools. The studied
group was characterized.
The third part is empirical, including the analysis of
the results of own research. It has been divided into four
sub
-chapters, in accordance with the separate areas of
inclusive activities, i.e. perceiving inclusive university
policy, improving knowledge and skills necessary in
working with students with disabilities, implementing an
inclusive education program and inclusive university
methodology. In each of the analyzed ranges, the
contribution of the system of values and attitudes towards
people and students with disabilities in explaining the
activities for inclusion was analyzed. In the last
subsection, the results of own research have been
generalized.
The work includes an introduction, ending, biographical
and an appendix.
Opis
Promotor: dr hab. Wojciech Walat, prof. UR - 327 s.