(Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2019) Zawadzka, Dominika
Przedmiotem artykułu są komunikaty niewerbalne i wybrane komunikaty werbalne (akty adresatywne i zwroty grzecznościowe) kierowane przez nauczycieli szkoły średniej do uczniów, a także sposób, w jaki są one odbierane przez młodych ludzi. Przedstawiono wyniki badań obrazujące ważność tych aktów komunikacyjnych, ponadto badano zależność powodzenia edukacyjnego od sposobów komunikacji na linii nauczyciel – uczeń.
