(Uniwersytet Rzeszowski, 2021-12-22) Englert-Bator, Anna
W pracy została podjęta próba poznania i zrozumienia
prawidłowości funkcjonowania wartości uczciwości w
życiu jednostki oraz grupy w kontekście procesu
edukacji, uzyskana poprzez badanie postaw wobec
naruszania uczciwości akademickiej wśród studiującej
młodzieży. Analiza wyników badań opisanych w pracy,
pozwala na diagnozę postaw młodzieży akademickiej
wobec naruszania uczciwości akademickiej. określenie
kierunku postaw młodzieży wobec naruszania
uczciwości akademickiej z uwzględnieniem trzech
komponentów zawartych w tych postawach:
poznawczego, emocjonalnego i behawioralnego,
reprezentowanego odpowiednio przez czynniki
pragmatycznej racjonalizacji, autorefleksji moralnej i
funkcjonowania moralnego. W tym celu wykorzystano
autorskie narzędzie Skala Postaw Wobec Naruszania
Uczciwości Akademickiej – SPNA. Celem badania było
także określenie niektórych czynników podmiotowych
lub/i przedmiotowych w kształtowaniu się tych postaw.
