Funkcjonowanie studentów z ADHD – różnice między mężczyznami i kobietami

Skrócona strona pozycji
dc.contributor.authorBober-Płonka, Bogusława
dc.contributor.authorKuleta-Krzyszkowiak, Małgorzata
dc.contributor.authorWasilewska, Monika
dc.date.accessioned2020-05-25T07:15:44Z
dc.date.available2020-05-25T07:15:44Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractArtykuł podejmuje zagadnienie występowania ADHD wśród dorosłych kobiet i mężczyzn. W celu wstępnego rozeznania na temat aktualności i wagi tego problemu u osób rozpoczynających dorosłe życie przeprowadzono badania pilotażowe. Przebadano 331 osób (204 kobiety i 127 mężczyzn) – studentów II roku różnych kierunków na Uniwersytecie Jagiellońskim. Z przeprowadzonych analiz wynika, że blisko 1/4 (72) studentów obu płci (18% spośród kobiet i 28% w grupie mężczyzn) wykazuje objawy zaburzeń związane z ADHD, co znacznie utrudnia im funkcjonowanie we wszystkich sferach życia codziennego (nie tylko nauki) w porównaniu z osobami zdrowymi. Na tej podstawie można wnosić o potrzebie kontynuacji badań empirycznych nad ADHD u dorosłych i opracowania skutecznych form pomocy dotkniętym tym zaburzeniem studentom.pl_PL.UTF-8
dc.description.abstractThe article focuses on the issue of occurrence of ADHD amongadult men and women. A pilot study involving persons entering adulthood has been conducted as means of preliminary assesment of currency and severity of the problem. 331 individuals (204 women and 127 men) who were 2nd year students enrolled in various courses at the Jagiellonian University have been surveyed. Analysis of the gathered data reveals that nearly 1/4 (72) of students of both genders (18% of women and 28% of men) exhibits symptoms of disorders related to ADHD severe enough to negatively impact all aspects of their lives, not merely studying. These findings suggest a need for continuation of empirical studies on adult ADHD and consequent development of effective means of helping the affected students.pl_PL.UTF-8
dc.identifier.citationEdukacja – Technika – Informatyka nr specjalny 1(2019), s. 11–20pl_PL.UTF-8
dc.identifier.doi10.15584/eti.2019.5.1
dc.identifier.eissn2450-9221
dc.identifier.issn2080-9069
dc.identifier.urihttp://repozytorium.ur.edu.pl/handle/item/5518
dc.language.isopolpl_PL.UTF-8
dc.publisherWydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiegopl_PL.UTF-8
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectzespół nadpobudliwości psychoruchowejpl_PL.UTF-8
dc.subjectADHDpl_PL.UTF-8
dc.subjectdoroślipl_PL.UTF-8
dc.subjectróżnice międzypłciowepl_PL.UTF-8
dc.subjectattention deficithy peractivity disorderpl_PL.UTF-8
dc.subjectadultspl_PL.UTF-8
dc.subjectgender differencespl_PL.UTF-8
dc.titleFunkcjonowanie studentów z ADHD – różnice między mężczyznami i kobietamipl_PL.UTF-8
dc.title.alternativeFunctioning of Students with ADHD – Differences between Men and Womenpl_PL.UTF-8
dc.typearticlepl_PL.UTF-8
Pliki
Oryginalny pakiet
Aktualnie wyświetlane 1 - 1 z 1
Obrazek miniatury
Nazwa:
1 bober-płonka-funkcjonowanie studentów.pdf
Rozmiar:
297.28 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Opis:
Pobierz
Pakiet licencji
Aktualnie wyświetlane 1 - 1 z 1
Obrazek miniatury
Nazwa:
license.txt
Rozmiar:
1.22 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Opis:
Pobierz
Kolekcje
Edukacja – Technika – Informatyka nr specjalny 1(2019)