Przeglądanie według Autor "Wilsz, Jolanta"

Aktualnie wyświetlane 1 - 4 z 4

Argumenty uzasadniające konieczność nauczania cybernetyki
(Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2019) Wilsz, Jolanta
W artykule zaprezentowano cybernetykę jako naukę interdyscyplinarną i jej miejsce w nowoczesnej nauce. Przedstawiono argumenty uzasadniające konieczność zamieszczenia cybernetyki w programach nauczania. Wskazano rodzaje problemów możliwych do rozwiązania dzięki wiedzy cybernetycznej.
Funkcjonowanie ucznia w procesie edukacyjnym ze względu na jego homeostatyczny mechanizm regulacji
(Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2016) Wilsz, Jolanta
W artykule omówiono działania i skuteczność homeostatycznego mechanizmu regulacji, skutki zakłócenia równowagi funkcjonalnej oraz zaprezentowano implikacje dla przebiegu procesu edukacyjnego wynikające z analizy i znajomości homeostatycznych mechanizmów regulacji jej uczestników.
Implikacje dla systemu edukacyjnego wynikające z mechanizmów derejestracji i detrakcji informacji
(Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2017) Wilsz, Jolanta
W artykule omówiono mechanizm zjawisk, jakimi są: zapamiętywanie informacji, czyli ich rejestracja, oraz ich zapominanie, czyli ich derejestracja, a także wyjaśniono, czym jest detrakcja informacji i retrakcja informacji. Zaprezentowano implikacje dla przebiegu procesu edukacyjnego wynikające z wymienionych zjawisk.
Umiejętność podejmowania decyzji przez uczniów, jako warunek ich efektywnego funkcjonowania
(Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2018) Wilsz, Jolanta
W artykule omówiono rodzaje problemów do rozwiązania. Przedstawiono działalność decyzyjną opartą na strukturze systemu sterującego. Omówiono relacje zachodzące między podsystemami tego systemu: postulatorem, optymalizatorem i realizatorem. Uzasadniono konieczność zapoznania uczniów z problematyką dotyczącą podejmowania decyzji w ujęciu cybernetycznym.