A case study for the design and development of pedagogical awareness in the Teacher Training Master’s Degree: didactic strategies and methodology

dc.contributor.authorSoler Santaliestra, Juan Ramón
dc.contributor.authorSoler Costa, Rebeca
dc.date.accessioned2018-06-04T12:32:30Z
dc.date.available2018-06-04T12:32:30Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractRoughly speaking, the European Higher Education Area introduced substantial changes in the structure and development of new curricula. Particularly, when assuming the teaching-learning processes in the Master’s Degree, special attention needs to be carried out to the students’ achievements. Since 2010, the Faculty of Education in the University of Zaragoza implemented the Master in Teacher Training for High School Teachers. One of the main aims is to provide students with the necessary pedagogical knowledge, strategies and procedures to be able to develop professionally. We want to accompany in students’ development, the acquisition of teaching techniques and methodologies, including methodology specific for age of youth, the teachers will be working with. This issue was showed in presented text. The authors pictured, among others, the methods, activities and objectives designed to help students achieve the learning outcomes in the Master’s compulsory Module entitled “Context of the Teaching Task”.pl_PL.UTF-8
dc.description.abstractW zakresie Europejskiej Edukacji Wyższej zostały wprowadzone istotne zmiany, które wpłynęły na strukturę i rozwój nowej podstawy programowej. W szczególności w procesie kształcenia nauczycieli wyjątkową uwagę należy zwrócić na osiągnięcia studentów. Od 2010 roku Wydział Edukacji Uniwersytetu w Zaragozie wprowadził studia magisterskie dla nauczycieli szkół ponadgimnazjalnych. Główną uwagę zwrócono na zapewnienie studentom niezbędnej pedagogicznej wiedzy oraz znajomość strategii i procedur pozwalających im na osiągnięcie profesjonalnego rozwoju. Chcemy wspomagać rozwój studentów, zdobywanie wiedzy na temat technik nauczania oraz metodologii, w tym metodologii specyficznej dla wieku młodzieży, z którą nauczyciele będą pracować. Kwestię tę przybliżono w prezentowanym tekście. Autorzy przedstawili m.in. metody, techniki i narzędzia przydatne studentom, którzy zdobywają wiedzę podczas obowiązkowych zajęć realizowanych w module zatytułowanym “Kontekst zadań nauczania”.pl_PL.UTF-8
dc.identifier.citationKultura-Przemiany-Edukacja T. 5 (2017), s. 358–369pl_PL.UTF-8
dc.identifier.doi10.15584/kpe.2017.5.21
dc.identifier.eissn2544-1205
dc.identifier.isbn978-83-7996-535-9
dc.identifier.issn2300-9888
dc.identifier.urihttp://repozytorium.ur.edu.pl/handle/item/3639
dc.language.isoengpl_PL.UTF-8
dc.publisherWydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiegopl_PL.UTF-8
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectMaster Degreepl_PL.UTF-8
dc.subjectteaching-learning processespl_PL.UTF-8
dc.subjectlearning outcomespl_PL.UTF-8
dc.subjectactivitiespl_PL.UTF-8
dc.subjectstudents’ achievementspl_PL.UTF-8
dc.subjectevaluationpl_PL.UTF-8
dc.subjectstudia magisterskiepl_PL.UTF-8
dc.subjectproces kształcenia nauczycielipl_PL.UTF-8
dc.subjectrezultaty nauczaniapl_PL.UTF-8
dc.subjecttechnikipl_PL.UTF-8
dc.subjectosiągnięcia studentówpl_PL.UTF-8
dc.subjectewaluacjapl_PL.UTF-8
dc.titleA case study for the design and development of pedagogical awareness in the Teacher Training Master’s Degree: didactic strategies and methodologypl_PL.UTF-8
dc.title.alternativeTworzenie i rozwój świadomości pedagogicznej podczas studiów nauczycielskich: strategie dydaktyczne i metodologiapl_PL.UTF-8
dc.typearticlepl_PL.UTF-8
Pliki
Oryginalny pakiet
Aktualnie wyświetlane 1 - 1 z 1
Ładowanie...
Obrazek miniatury
Nazwa:
21 soler santaliestra-a case study.pdf
Rozmiar:
282.15 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Opis:
Pakiet licencji
Aktualnie wyświetlane 1 - 1 z 1
Ładowanie...
Obrazek miniatury
Nazwa:
license.txt
Rozmiar:
1.22 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Opis: