Wykorzystanie modeli wytrzymałych konstrukcji na przykładzie mostów w dydaktyce w klasach I–III
| dc.contributor.author | Drozd, Agnieszka | |
| dc.contributor.author | Pietraszek, Wioletta | |
| dc.contributor.author | Warzocha, Tomasz | |
| dc.date.accessioned | 2020-03-25T09:35:23Z | |
| dc.date.available | 2020-03-25T09:35:23Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description | Opracowanie powstało przy współpracy Pracowni Technologii Informacyjno-Komunikacyjnych Laboratorium Zagadnień Społeczeństwa Informacyjnego w Centrum Innowacji i Transferu Wiedzy Techniczno-Przyrodniczej Uniwersytetu Rzeszowskiego. | pl_PL.UTF-8 |
| dc.description.abstract | Przedstawione w artykule zagadnienia mogą stanowić podstawę propozycji rozwiązań metodycznych mających na celu rozwinięcie zainteresowań techniką dzieci już od najmłodszych lat. Ponadto zawarte i omówione zostały wszelkie korzyści wynikające z korzystania z takich materiałów w środowisku szkolnym. Poruszono również kwestię zapotrzebowania przemysłu na osoby kończące studia na kierunkach technicznych. Umiejętność rozbudzania zainteresowań i pasji wobec techniki i jej narzędzi w dużej mierze zależy od kompetencji posługiwania się nią przez nauczyciela prowadzącego ten przedmiot w szkole. Pokazywanie szerokiego wachlarza możliwości wykorzystania podstawowych materiałów, jakimi są papier, plastik, szkło i drewno, pozwala zbudować, skonstruować bardzo interesujące modele mające wykorzystanie w życiu codziennym. Jednym z takich przykładów jest zastosowanie patyczków drewnianych w konstruowaniu modeli metodycznych konstrukcji mostowych przedstawionych w niniejszym artykule. | pl_PL.UTF-8 |
| dc.description.abstract | The article presents model which may constitute a basis, a proposal of methodological solutions aimed at developing interest in the technique of children from an early age. Moreover, all the benefits of using such materials in the school environment are included and discussed. The issue of industry’s demand for people graduating from technical faculties was also raised. The ability to arouse interest and passion for technology and its tools largely depends on the competence of the teacher conducting the subject at school. Showing a wide range of possibilities to use basic materials such as paper, plastic, glass and wood, makes it possible to build and construct very interesting models that can be used in everyday life. One such example is the use of wooden sticks in the construction of methodical models of bridge structures presented in this article. | pl_PL.UTF-8 |
| dc.identifier.citation | Edukacja – Technika – Informatyka nr 4(30)/2019, s. 331–336 | pl_PL.UTF-8 |
| dc.identifier.doi | 10.15584/eti.2019.4.46 | |
| dc.identifier.eissn | 2450-9221 | |
| dc.identifier.issn | 2080-9069 | |
| dc.identifier.uri | http://repozytorium.ur.edu.pl/handle/item/5367 | |
| dc.language.iso | pol | pl_PL.UTF-8 |
| dc.publisher | Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego | pl_PL.UTF-8 |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | most | pl_PL.UTF-8 |
| dc.subject | konstrukcje | pl_PL.UTF-8 |
| dc.subject | wytrzymały | pl_PL.UTF-8 |
| dc.subject | bridge | pl_PL.UTF-8 |
| dc.subject | structures | pl_PL.UTF-8 |
| dc.subject | durable | pl_PL.UTF-8 |
| dc.title | Wykorzystanie modeli wytrzymałych konstrukcji na przykładzie mostów w dydaktyce w klasach I–III | pl_PL.UTF-8 |
| dc.title.alternative | The Use of Models of Durable Structures on Example of Bridges in Grades I–III in Didactics | pl_PL.UTF-8 |
| dc.type | article | pl_PL.UTF-8 |