Приоритетные тенденции международной интеграции образования
| dc.contributor.author | Ткач, Тамара | |
| dc.date.accessioned | 2022-05-26T13:02:14Z | |
| dc.date.available | 2022-05-26T13:02:14Z | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.description.abstract | Интеграция в образовательном пространстве имеет комплексный, многоплановый характер, который влияет на весь ход современного общественного развития. Это: потреб- ность в опережающем характере образования; согласование международной образовательной политики; взаимное сближение, взаимодополняемость и взаимозависимость национальных образовательных систем, синхронизация их действий; постепенное перерастание национальными образовательными системами своих государственных рамок; зарождение тенденций к формиро- ванию единого образовательного пространства как наиболее эффективной формы реализации задач образования будущего. | pl_PL.UTF-8 |
| dc.description.abstract | Integration in education space has a complex, multidimensional character, which affects the course of modern social development. Among these are: need in the anticipatory character of education; coordination of the international educational policy; reciprocal approach, complementarity and interdependence of national educational systems, synchronization of their operation; gradual overrunning of national educational systems; initiation of tendencies towards forming the single educational space as the most effective form of realizing educational tasks in the future. | pl_PL.UTF-8 |
| dc.description.abstract | Integracja w przestrzeni edukacyjnej ma kompleksowy, wielowymiarowy charakter, który wpływa na przebieg współczesnego rozwoju społecznego. Obejmuje ona: zapotrzebowanie na wyprzedzający charakter edukacji; uzgadnianie międzynarodowej polityki oświatowej; wzajemne zbliżanie, dopełnianie i współzależność narodowych systemów edukacyjnych i synchronizację ich działań; stopniowe przenikanie narodowych systemów edukacji, pojawienie się tendencji do kształtowania jednolitej przestrzeni edukacji jako najbardziej efektywnej formy realizacji zadań edukacji w przyszłości. | pl_PL.UTF-8 |
| dc.identifier.citation | Nierówności społeczne a wzrost gospodarczy z. 19 (2011), s. 162–170 | pl_PL.UTF-8 |
| dc.identifier.isbn | 978-83-7338-665-5 | |
| dc.identifier.issn | 1898-5084 | |
| dc.identifier.uri | http://repozytorium.ur.edu.pl/handle/item/7933 | |
| dc.language.iso | rus | pl_PL.UTF-8 |
| dc.publisher | Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego | pl_PL.UTF-8 |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.title | Приоритетные тенденции международной интеграции образования | pl_PL.UTF-8 |
| dc.type | article | pl_PL.UTF-8 |