School culture and school effectiveness: cooperation with environment as a leading way of learning

Skrócona strona pozycji
dc.contributor.authorSoler Costa, Rebeca
dc.contributor.authorLafarga Ostáriz, Pablo
dc.date.accessioned2020-06-15T08:58:16Z
dc.date.available2020-06-15T08:58:16Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractIn any academic institution two action levels with regards to school organization can be found. On the one hand, the macro-political level basically concerned with educative legislation and how these rule educative institutions. On the other hand, the micro-political level concerning school priorities. Along this book chapter we will provide a research based on how the macro and the micro political levels should handle together. Hence, we will basically provide an updated theoretical framework focusing on the most relevant trends. Moreover, we will keep on with a deep analysis of how stakeholders and active agents promote and develop curricular prescriptions. Finally, we will analyze and discuss how far the implementation of educative principles contributes to enhance the students’ interests and assumes their needs for a better teaching-learning process.pl_PL.UTF-8
dc.description.abstractW każdej instytucji akademickiej można znaleźć dwa poziomy pracy nad organizacją szkoły. Jest to poziom makropolityki skupiony na legislacji edukacyjnej i jej wdrażaniu w instytucjach edukacyjnych, a także poziom mikropolityki i priorytetów szkolnych. W pracy zaprezentowano badania dotyczące współdziałania makro- i mikropolityki. Autorzy przedstawili zaktualizowane ramy teoretyczne dotyczące najistotniejszych trendów. Ponadto ukazano promocję i rozwój programów nauczania poprzez wykorzystanie interesariuszy i aktywistów. Przeprowadzono analizę i dyskusję dotyczącą implementacji zasad edukacyjnych przyczyniających się do rozszerzenia zainteresowań uczniów oraz realizowania ich potrzeb w procesie nauczania – uczenia się.pl_PL.UTF-8
dc.identifier.citationKultura-Przemiany-Edukacja T. 7 (2019), s. 113–121pl_PL.UTF-8
dc.identifier.doi10.15584/kpe.2019.7.7
dc.identifier.eissn2544-1205
dc.identifier.isbn978-83-7996-775-9
dc.identifier.issn2300-9888
dc.identifier.urihttp://repozytorium.ur.edu.pl/handle/item/5543
dc.language.isoengpl_PL.UTF-8
dc.publisherWydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiegopl_PL.UTF-8
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectschool organizationpl_PL.UTF-8
dc.subjectnational guidelinespl_PL.UTF-8
dc.subjecteducative legislationpl_PL.UTF-8
dc.subjectmacro and micro-political levelspl_PL.UTF-8
dc.subjectteacher trainingpl_PL.UTF-8
dc.subjectorganizacja szkołypl_PL.UTF-8
dc.subjectwytyczne państwowepl_PL.UTF-8
dc.subjectlegislacja edukacyjnapl_PL.UTF-8
dc.subjectpoziomy makro- i mikropolitykipl_PL.UTF-8
dc.subjectszkolenie nauczycielipl_PL.UTF-8
dc.titleSchool culture and school effectiveness: cooperation with environment as a leading way of learningpl_PL.UTF-8
dc.title.alternativeKultura szkoły i efektywność szkoły: współpraca ze środowiskiem jako wiodący sposób uczenia siępl_PL.UTF-8
dc.typearticlepl_PL.UTF-8
Pliki
Oryginalny pakiet
Aktualnie wyświetlane 1 - 1 z 1
Obrazek miniatury
Nazwa:
7 soler costa-school culture.pdf
Rozmiar:
425.12 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Opis:
Pobierz
Pakiet licencji
Aktualnie wyświetlane 1 - 1 z 1
Obrazek miniatury
Nazwa:
license.txt
Rozmiar:
1.22 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Opis:
Pobierz
Kolekcje
Kultura - Przemiany - Edukacja T. 7 (2019)