Studium indywidualnego przypadku chłopca ze złożonymi zaburzeniami komunikacji
| dc.contributor.author | Bilińska, Patrycja | |
| dc.date.accessioned | 2020-03-16T12:24:38Z | |
| dc.date.available | 2020-03-16T12:24:38Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | Artykuł stanowi studium przypadku chłopca ze złożonymi zaburzeniami komunikacji na tle niepełnosprawności intelektualnej. Celem pracy jest podkreślenie znaczenia komunikacji przedjęzykowej w kształtowaniu się komunikacji intencjonalnej, a także wartości komunikacji alternatywnej w kontekście pracy nie tylko nad kompetencją komunikacyjną dziecka, ale i jego całościowym rozwojem. Wdrożenie AAC, stanowiącego wsparcie dzieci ze złożonymi zaburzeniami komunikacji, postrzegane jest przez autorkę artykułu jako standard postępowania logopedycznego i w takim kontekście proponowane są cele terapii chłopca, którego artykuł dotyczy. W pracy zaproponowano narzędzie do oceny interakcji „Skala oceny kontaktu interpersonalnego” (opracowane we współpracy z psychologiem Magdaleną Piwnicką). | pl_PL.UTF-8 |
| dc.description.abstract | The article is a case study of a boy with complex communication disorder on the background of mental disability. The purpose of the work is to emphasise the importance of pre-language communication, as well as the value of alternative communication in the context of work not only on the communicative competencies of a child but also on the child’s comprehensive development. AAC implementation, as a support to children with comprehensive communication disorders, is perceived by the author of the article as a speech therapy standard and in such context the objectives for the therapy of the boy presented in the article have been proposed. In the article a tool for assessing interaction has been proposed, namely the “Scale of Interpersonal Contact Assessment” (developed in cooperation with Psychologist Magdalena Piwnicka). | pl_PL.UTF-8 |
| dc.identifier.citation | red. Agnieszka Myszka, Katarzyna Ita Bieńkowska, Głos – Język – Komunikacja. Tom 6. Młodzi mają głos, s. 123–138 | pl_PL.UTF-8 |
| dc.identifier.doi | 10.15584/978-83-7996-731-5_9 | |
| dc.identifier.isbn | 978-83-7996-731-5 | |
| dc.identifier.uri | http://repozytorium.ur.edu.pl/handle/item/5301 | |
| dc.language.iso | pol | pl_PL.UTF-8 |
| dc.publisher | Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego | pl_PL.UTF-8 |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | złożone zaburzenia komunikacji | pl_PL.UTF-8 |
| dc.subject | AAC | pl_PL.UTF-8 |
| dc.subject | komunikacja alternatywna | pl_PL.UTF-8 |
| dc.subject | studium indywidualnego przypadku | pl_PL.UTF-8 |
| dc.subject | narzędzia diagnostyczne | pl_PL.UTF-8 |
| dc.subject | comprehensive communication disorder | pl_PL.UTF-8 |
| dc.subject | alternative communication | pl_PL.UTF-8 |
| dc.subject | individual case study | pl_PL.UTF-8 |
| dc.subject | diagnostic tools | pl_PL.UTF-8 |
| dc.title | Studium indywidualnego przypadku chłopca ze złożonymi zaburzeniami komunikacji | pl_PL.UTF-8 |
| dc.type | bookPart | pl_PL.UTF-8 |