Komu bardziej przeszkadza dwuznaczność? Różnice międzypłciowe w potrzebie prostej struktury i potrzebie poznawczego domknięcia

Skrócona strona pozycji
dc.contributor.authorDudek, Iwona
dc.contributor.authorSzpitalak, Malwina
dc.date.accessioned2020-05-25T08:07:45Z
dc.date.available2020-05-25T08:07:45Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractPotrzeba poznawczego domknięcia jest tendencją jednostki do posiadania jasnej i niekwestionowanej wiedzy na dany temat, dzięki której może ona zredukować niepewność, sformułować osąd i podjąć działanie. Potrzeba prostej struktury to skłonność jednostki do strukturyzowania i organizowania otoczenia. Celem przeprowadzonego badania była identyfikacja różnic międzypłciowych w obu tych konstruktach motywacyjnych. Przeciwnie do sformułowanych hipotez, w odniesieniu do łącznego wyniku podskal, zarówno skali badającej potrzebę poznawczego domknięcia, jak i skali potrzeby prostej struktury, uzyskano wyniki wskazujące, że kobiety cechują się wyższym poziomem tych przejawów motywacji epistemicznej w porównaniu do mężczyzn.pl_PL.UTF-8
dc.description.abstractThe need for cognitive closure is a tendency to having a clear and unquestionable knowledge of a particular subject, through which individual can reduce uncertainty, formulate judgement and take action. The need for structure is a tendency to structure and organize the environment. The aim of the study was to identify gender differences in both of these motivational constructs. Contrary to the hypotheses, with respect to the total score of both the scale examining the need for cognitive closure and the scale of the need for structure, results were obtained indicating that women were characterized by a higher level of these types of epistemic motivations in comparison to men.pl_PL.UTF-8
dc.identifier.citationEdukacja – Technika – Informatyka nr specjalny 1(2019), s. 38–45pl_PL.UTF-8
dc.identifier.doi10.15584/eti.2019.5.4
dc.identifier.eissn2450-9221
dc.identifier.issn2080-9069
dc.identifier.urihttp://repozytorium.ur.edu.pl/handle/item/5521
dc.language.isopolpl_PL.UTF-8
dc.publisherWydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiegopl_PL.UTF-8
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectpotrzeba domknięcia poznawczegopl_PL.UTF-8
dc.subjectpotrzeba prostej strukturypl_PL.UTF-8
dc.subjectróżnice międzypłciowepl_PL.UTF-8
dc.subjectmotywacjapl_PL.UTF-8
dc.subjectneed for cognitive closurepl_PL.UTF-8
dc.subjectneed for structurepl_PL.UTF-8
dc.subjectgender differencespl_PL.UTF-8
dc.subjectmotivationpl_PL.UTF-8
dc.titleKomu bardziej przeszkadza dwuznaczność? Różnice międzypłciowe w potrzebie prostej struktury i potrzebie poznawczego domknięciapl_PL.UTF-8
dc.title.alternativeWho Cares More about Ambiguity? Gender Differences in the Need for Structure and the Need for Cognitive Closurepl_PL.UTF-8
dc.typearticlepl_PL.UTF-8
Pliki
Oryginalny pakiet
Aktualnie wyświetlane 1 - 1 z 1
Obrazek miniatury
Nazwa:
4 dudek-komu bardziej przeszkadza dwuznaczność.pdf
Rozmiar:
297.71 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Opis:
Pobierz
Pakiet licencji
Aktualnie wyświetlane 1 - 1 z 1
Obrazek miniatury
Nazwa:
license.txt
Rozmiar:
1.22 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Opis:
Pobierz
Kolekcje
Edukacja – Technika – Informatyka nr specjalny 1(2019)