Przedmiotem artykułu są komunikaty niewerbalne i wybrane komunikaty werbalne (akty adresatywne i zwroty grzecznościowe) kierowane przez nauczycieli szkoły średniej do uczniów, a także sposób, w jaki są one odbierane przez młodych ludzi. Przedstawiono wyniki badań obrazujące ważność tych aktów komunikacyjnych, ponadto badano zależność powodzenia edukacyjnego od sposobów komunikacji na linii nauczyciel – uczeń.

The object of the article is non-verbal communication and selected verbal messages (forms of address and polite utterances) directed to secondary school students by their teachers, as well as the way they are perceived by the youths. Presented have been the results of tests which reflect the importance of such speech acts, and the relation between educational success and methods of communication between teachers and students have been researched.