Architektoniczna przestrzeń edukacyjna szkoły – oczekiwania uczniów, nauczycieli i rodziców

Skrócona strona pozycji
dc.contributor.authorSolecka, Anna
dc.contributor.authorWalat, Wojciech
dc.date.accessioned2020-03-23T10:21:20Z
dc.date.available2020-03-23T10:21:20Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionPraca powstała w oparciu o platformę badawczą Pracowni Lifelong Learning, Laboratorium Zagadnień Społeczeństwa Informacyjnego w Centrum Innowacji i Transferu Wiedzy Techniczno-Przyrodniczej Uniwersytetu Rzeszowskiego.pl_PL.UTF-8
dc.description.abstractW artykule przedstawiono nowoczesne propozycje i rozwiązania architektoniczne dla prowadzących edukację wczesnoszkolną, które odbiegają od tradycyjnego podejścia, skupiając się na współczesnych potrzebach zarówno uczniów, nauczycieli, jak i rodziców, którzy zostawiają swoje dzieci na wiele godzin w murach szkolnych. Zaprezentowane nowe możliwości są potwierdzeniem wyników badań, które przeprowadzono w trzech grupach respondentów (uczniów, nauczycieli i rodziców) za pomocą dyferencjału semantycznego. Badania te dotyczą przestrzeni fizycznej oraz cech infrastruktury architektonicznej szkół. Uczniowie odnieśli się do bieżących spostrzeżeń i odczuć, natomiast rodzice i nauczyciele przywołali własne wspomnienia z czasów szkolnych.pl_PL.UTF-8
dc.description.abstractThis research paper presents modern proposals and architectural solutions for early childhood education benefactors, which depart from the traditional approach, focusing on the contemporary needs of both students, teachers and parents who leave their children for many hours within school walls. The presented new possibilities confirm the results of the research, which was conducted in three groups of respondents (students, teachers and parents) using a semantic differential. This research concerns the physical space and features of the schools’ architectural infrastructure. Pupils referred to their current observations and feelings, while parents and teachers recalled their own memories of school times.pl_PL.UTF-8
dc.identifier.citationEdukacja – Technika – Informatyka nr 4(30)/2019, s. 38–45pl_PL.UTF-8
dc.identifier.doi10.15584/eti.2019.4.4
dc.identifier.eissn2450-9221
dc.identifier.issn2080-9069
dc.identifier.urihttp://repozytorium.ur.edu.pl/handle/item/5325
dc.language.isopolpl_PL.UTF-8
dc.publisherWydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiegopl_PL.UTF-8
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectszkołapl_PL.UTF-8
dc.subjectedukacyjna przestrzeń szkołypl_PL.UTF-8
dc.subjectarchitektura szkołypl_PL.UTF-8
dc.subjectschoolpl_PL.UTF-8
dc.subjectarchitectural educational spacepl_PL.UTF-8
dc.subjectschool architecturepl_PL.UTF-8
dc.titleArchitektoniczna przestrzeń edukacyjna szkoły – oczekiwania uczniów, nauczycieli i rodzicówpl_PL.UTF-8
dc.title.alternativeArchitectural Educational Space of the School – Expectations of Students, Teachers and Parentspl_PL.UTF-8
dc.typearticlepl_PL.UTF-8
Pliki
Oryginalny pakiet
Aktualnie wyświetlane 1 - 1 z 1
Obrazek miniatury
Nazwa:
4 solecka-architektoniczna przestrzeń.pdf
Rozmiar:
433.97 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Opis:
Pobierz
Pakiet licencji
Aktualnie wyświetlane 1 - 1 z 1
Obrazek miniatury
Nazwa:
license.txt
Rozmiar:
1.22 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Opis:
Pobierz
Kolekcje
Edukacja – Technika – Informatyka nr 4(30)2019