Czy zadania domowe są nam jeszcze potrzebne? Refleksja na temat zadawania prac domowych z perspektywy uczniów i nauczycieli

Abstract

Od pierwszego kwietnia 2024 r., zgodnie z rozporządzeniem Ministry Edukacji Narodowej, zadawanie prac domowych w klasach IV–VIII jest nieobowiązkowe i nieoceniane. Rodzi się więc pytanie: Czy zadawanie prac domowych jest nam jeszcze potrzebne? Coraz więcej badaczy, a także nauczycieli zwraca uwagę na to, że uczniowie nie przykładają się do wykonywania zadań domowych, jednak bez wątpienia ich umiejętne zadawanie, a także regularne sprawdzanie w klasach IV–VIII niesie za sobą wiele kształcących umiejętności. Wpływa na samorozwój uczniów, przyczynia się do poprawienia efektywności nauki, uczy krytycznej oceny własnej pracy, jak i odpowiedzialności. Istnieją więc plusy i minusy prac domowych, ale czy ich usunięcie przyczyni się do tego, że uczniowie będą mieli więcej czasu na przygotowanie się do sprawdzianu, kartkówki czy czytanie lektur? Czy te zadania nie są względem siebie zależne? Celem artykułu jest przeanalizowanie zmian w zadawaniu prac domowych, zwrócenie uwagi na ich kształcące aspekty, jak i pogłębienie refleksji na powyższy temat z perspektywy uczniów i nauczycieli.

From April 1, 2024, in accordance with the regulation of the Minister of National Education, homework in grades IV–VIII is optional and not graded. So the question arises: Do we still need homework? More and more researchers and teachers pay attention to the fact that students do not put much effort into doing their homework, but there is no doubt that completing it skillfully and regularly checking it in grades IV–VIII brings many learning skills. It influences students’ self-development, contributes to improving the effectiveness of learning, and teaches them to critically evaluate their own work and responsibility. There are advantages and disadvantages to assigning homework, but will removing it actually mean that students will have more time to prepare for tests, quizzes, or reading? Aren’t these tasks interdependent? The aim of the article is to analyze changes in homework assignments, to draw attention to their educational aspects, and to deepen reflection on the above topic from the perspective of students and teachers.