Procesy wzrokowe u osób ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się

Skrócona strona pozycji
dc.contributor.authorKowaluk-Romanek, Marzena
dc.contributor.authorWawer, Rafał
dc.date.accessioned2018-03-27T07:44:12Z
dc.date.available2018-03-27T07:44:12Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractTrudności w uczeniu się są ciągle nierozwiązaną zagadką, fascynującym, otwartym obszarem eksploracji. W artykule zamieszczono podstawowe informacje na ich temat – rozważania terminologiczne, przyczyny i symptomy. Odwołano się do najnowszych klasyfikacji medycznych. W dalszej części przedstawiono doniesienia badawcze dotyczące procesów wzrokowych u osób z dysleksją. Duża różnorodność rozpoznawanych u nich deficytów wzrokowych i różnice w ich wyjaśnianiu powodują, iż w teoriach brakuje dokładnej informacji, w jaki sposób deficyty wzrokowe powodują trudności dyslektyczne. W tekście zaprezentowano najbardziej obiecujące koncepcje na ten temat. Artykuł stanowi wprowadzenie do opisanych w dalszej części czasopisma eye trackingowych badań weryfikacyjnych procesów wzrokowych u dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się.pl_PL.UTF-8
dc.description.abstractLearning disabilities are still an unsolved mystery, fascinating and open area of exploration. The article contains basic information about them – terminological deliberations, causes and symptoms. References to the latest medical classifications are made. Research information concerning visual processes in persons with dyslexia is presented further in the article. Large diversity of visual deficits recognized in them and differences in explaining them cause that theories lack precise information on how visual deficits cause dyslexic disabilities. The most promising concepts concerning this subject matter are presented in the text. The article constitutes an introduction to eye-tracking verification studies of visual processes in children with specific learning disabilities described further down in the magazine.pl_PL.UTF-8
dc.identifier.citationEdukacja – Technika – Informatyka nr 4(22)/2017, s. 176–183pl_PL.UTF-8
dc.identifier.doi10.15584/eti.2017.4.23
dc.identifier.eissn2450-9221
dc.identifier.issn2080-9069
dc.identifier.urihttp://repozytorium.ur.edu.pl/handle/item/3461
dc.language.isopolpl_PL.UTF-8
dc.publisherWydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiegopl_PL.UTF-8
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectspecyficzne trudności w uczeniu siępl_PL.UTF-8
dc.subjectdysleksjapl_PL.UTF-8
dc.subjectprocesy wzrokowepl_PL.UTF-8
dc.subjectdeficyty wzrokowepl_PL.UTF-8
dc.subjectspecific learning disabilitypl_PL.UTF-8
dc.subjectdyslexiapl_PL.UTF-8
dc.subjectvisual processespl_PL.UTF-8
dc.subjectvisual deficitspl_PL.UTF-8
dc.titleProcesy wzrokowe u osób ze specyficznymi trudnościami w uczeniu siępl_PL.UTF-8
dc.title.alternativeVisual Processes in Persons with Specific Learning Disabilitiespl_PL.UTF-8
dc.typearticlepl_PL.UTF-8
Pliki
Oryginalny pakiet
Aktualnie wyświetlane 1 - 1 z 1
Obrazek miniatury
Nazwa:
23 kowaluk-romanek-procesy wzrokowe.pdf
Rozmiar:
459.13 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Opis:
Pobierz
Pakiet licencji
Aktualnie wyświetlane 1 - 1 z 1
Obrazek miniatury
Nazwa:
license.txt
Rozmiar:
1.22 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Opis:
Pobierz
Kolekcje
Edukacja – Technika – Informatyka nr 4(22)2017