Sémantický diferenciál a jeho rizika při měření mezikulturních rozdílů v postojích studentů

Skrócona strona pozycji
dc.contributor.authorChrásková, Marie
dc.date.accessioned2016-07-04T12:38:13Z
dc.date.available2016-07-04T12:38:13Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractPříspěvek popisuje možná rizika a omezení, které je potřeba zvážit při provádění výzkumu mezikulturních rozdílů v postojích studentů. Na základě provedeného srovnávacího výzkumu postojů studentů Univerzity Palackého v Olomouci a Univerzity v Rzeszowě k vybraným pojmům edukační a sociální reality je poukázáno na nutnost ověřování validity a reliability měrného nástroje – dvoufaktorového sémantického diferenciálu ATER. Ukazuje se, že prosté použití jazykově ekvivalentních adjektiv v jednotlivých škálách sémantického diferenciálu, nemusí vždy splňovat požadovanou faktorovou strukturu. Výzkumná praxe tedy ukazuje na nutnost kontroly struktury škál, respektive jejich revize, pomocí faktorové analýzy.pl_PL.UTF-8
dc.description.abstractThe paper describes possible risks and limitations that need to be considered in researching intercultural differences in the attitudes of students. According to a comparative research study focusing on the attitudes of students of Palacký University in Olomouc and the University of Rzeszow to selected concepts of educational and social reality, the paper emphasises a necessity to verify the validity and reliability of the measuring tool – two-factor ATER semantic differential. It appears that mere use of linguistically equivalent adjectives in various scales of the semantic differential might not meet the required factor structure. Research emphasises a need to review the structure of the scales using a factor analysis.pl_PL.UTF-8
dc.identifier.citationWojciech Walat, Edukacja – Technika – Informatyka nr 1(15)/2016, s. 243-248pl_PL.UTF-8
dc.identifier.doi10.15584/eti.2016.1.34
dc.identifier.issn2080-9069
dc.identifier.issn2450-9221
dc.identifier.urihttp://repozytorium.ur.edu.pl/handle/item/1684
dc.language.isocespl_PL.UTF-8
dc.publisherWydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiegopl_PL.UTF-8
dc.rightsUznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Bez utworów zależnych 3.0 Polska*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pl/*
dc.subjectpostoje studentůpl_PL.UTF-8
dc.subjectsémantický diferenciál ATERpl_PL.UTF-8
dc.subjectfaktorová analýzapl_PL.UTF-8
dc.subjectmezikulturní rozdíly v postojíchpl_PL.UTF-8
dc.subjectstudents’ attitudespl_PL.UTF-8
dc.subjectsemantic differential ATERpl_PL.UTF-8
dc.subjectfactor analysispl_PL.UTF-8
dc.subjectinter-cultural differences in attitudespl_PL.UTF-8
dc.titleSémantický diferenciál a jeho rizika při měření mezikulturních rozdílů v postojích studentůpl_PL.UTF-8
dc.title.alternativeSemantic differential and its risks in the measurement of intercultural differences in the attitudes of studentspl_PL.UTF-8
dc.typearticlepl_PL.UTF-8
Pliki
Oryginalny pakiet
Aktualnie wyświetlane 1 - 1 z 1
Obrazek miniatury
Nazwa:
34 chrásková-sémantický.pdf
Rozmiar:
449.82 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Opis:
Pobierz
Pakiet licencji
Aktualnie wyświetlane 1 - 1 z 1
Obrazek miniatury
Nazwa:
license.txt
Rozmiar:
1.22 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Opis:
Pobierz
Kolekcje
Edukacja – Technika – Informatyka nr 1(15)2016