Autorytet nauczyciela w przededniu reform oświatowych

Skrócona strona pozycji
dc.contributor.authorKuzin, Maria
dc.date.accessioned2017-10-24T12:16:58Z
dc.date.available2017-10-24T12:16:58Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractŻyjemy w czasach szybkiego postępu i rozwoju cywilizacyjnego, które nie sprzyjają kształtowaniu się poczucia bezpieczeństwa i stabilizacji życiowej ludzi. Powszechnie zauważa się również degradację wartości, które do niedawna funkcjonowały w świadomości społecznej i związane były z takimi instytucjami, jak: szkoła, Kościół, rodzina, państwo. Zachwianiu uległ także wizerunek współczesnego nauczyciela, który dotychczas był postrzegany jako fundament edukacji i wychowania. Zadajemy sobie pytanie o to, jaki powinien być nauczyciel, aby sprostać wymaganiom współczesnych czasów, jak budować na nowo autorytet nauczyciela. Z jednej strony uczniowie chcieliby, aby ich nauczyciel wykazywał się: otwartością, opiekuńczością, życzliwością, tolerancją i sprawiedliwością, z drugiej strony, aby posiadał wiedzę i był twórczy. Nauczyciele stawiają na kompetencję, wymagania, otwartość. Uczniowie zatem chcieliby nauczyciela idealnego, który zastąpiłby im również rodziców. Opinie takie wskazują na powolny kryzys rodziny i niespełnianie przez nią funkcji związanych z wychowaniem i opieką nad dziećmi. Dodatkowo nadchodząca reforma oświaty wymaga znów kolejnego wysiłku nauczycieli, by mogli sprostać nowym wyzwaniom edukacyjnym. Zatem trzeba czasu i zbudowania nowego fundamentu, aby zachwiany autorytet nauczyciela na nowo tworzyć.pl_PL.UTF-8
dc.description.abstractWe live in the world of rapid progress and industrial development which do not favour creating feeling of security and stability in people’s lives. The degradation of values which, until recently, have been present in social awareness and connected with such institutions as school, the Church, family and the state is commonly noticed. The image of a contemporary teacher, which until today has been perceived as the foundation of education and upbringing, has also been undermined. We ask ourselves what a teacher should be like to meet the demands of the contemporary times and how to establish the teacher authority again. On the one hand, students would like their teacher to be open, caring, kind, tolerant and fair. On the other hand, they want them to be knowledgeable and creative. For teachers competence, requirements and openness are the most important. Hence, students would like to have a perfect teacher who could also substitute for their parents. Such opinions indicate a slow crisis of a family and its failing function to bring up and take care of children. What is more, the upcoming educational reform requires teachers’ effort to meet the new educational challenges. Thus, both time and a new foundation are needed to rebuild the weakened teacher authority.pl_PL.UTF-8
dc.identifier.citationEdukacja – Technika – Informatyka nr 2(20)/2017, s.167–173pl_PL.UTF-8
dc.identifier.doi10.15584/eti.2017.2.21
dc.identifier.eissn2450-9221
dc.identifier.issn2080-9069
dc.identifier.urihttp://repozytorium.ur.edu.pl/handle/item/3080
dc.language.isopolpl_PL.UTF-8
dc.publisherWydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiegopl_PL.UTF-8
dc.rightsUznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Bez utworów zależnych 3.0 Polska*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pl/*
dc.subjectdegradacja wartościpl_PL.UTF-8
dc.subjectpostęp cywilizacyjnypl_PL.UTF-8
dc.subjectautorytet nauczycielapl_PL.UTF-8
dc.subjectfundament edukacjipl_PL.UTF-8
dc.subjectkompetencjapl_PL.UTF-8
dc.subjectwiedzapl_PL.UTF-8
dc.subjectempatiapl_PL.UTF-8
dc.subjectkryzys rodzinypl_PL.UTF-8
dc.subjectwyzwania edukacyjnepl_PL.UTF-8
dc.subjectreforma oświatypl_PL.UTF-8
dc.subjectbudowanie autorytetupl_PL.UTF-8
dc.subjectdegradation of valuespl_PL.UTF-8
dc.subjectindustrial developmentpl_PL.UTF-8
dc.subjectteacher authoritypl_PL.UTF-8
dc.subjectfoundation of educationpl_PL.UTF-8
dc.subjectcompetencepl_PL.UTF-8
dc.subjectknowledgepl_PL.UTF-8
dc.subjectempathypl_PL.UTF-8
dc.subjectcrisis of a familypl_PL.UTF-8
dc.subjecteducational challengespl_PL.UTF-8
dc.subjecteducational reformpl_PL.UTF-8
dc.subjectestablishing authoritypl_PL.UTF-8
dc.titleAutorytet nauczyciela w przededniu reform oświatowychpl_PL.UTF-8
dc.title.alternativeTeacher Authority on the Eve of the Educational Reformpl_PL.UTF-8
dc.typearticlepl_PL.UTF-8
Pliki
Oryginalny pakiet
Aktualnie wyświetlane 1 - 1 z 1
Obrazek miniatury
Nazwa:
21 kuzin-autorytet nauczyciela.pdf
Rozmiar:
293.15 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Opis:
Pobierz
Pakiet licencji
Aktualnie wyświetlane 1 - 1 z 1
Obrazek miniatury
Nazwa:
license.txt
Rozmiar:
1.22 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Opis:
Pobierz
Kolekcje
Edukacja – Technika – Informatyka nr 2(20)2017