Międzypokoleniowe uczenie się w cyberprzestrzeni. Przykład projektu „ICT Guides”

Skrócona strona pozycji
dc.contributor.authorRojek, Marcin
dc.date.accessioned2019-08-12T11:03:45Z
dc.date.available2019-08-12T11:03:45Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractW artykule przedstawione są wyniki badań nad międzypokoleniowym uczeniem się w cyberprzestrzeni przeprowadzonych w ramach projekt „ICT Guides” (Erasmus+). Projekt polegał na cyklicznym organizowaniu w czterech europejskich metropoliach kursów międzypokoleniowego uczenia się z udziałem uczniów z rodzin imigrantów i lokalnych seniorów, które wspomagane były przez nowoczesne technologie (z ang. ICT). Wyniki badań wskazują, że świat wirtualny może być dogodnym miejscem międzypokoleniowych spotkań i oddziaływań edukacyjnych motywujących uczniów do nauki oraz ograniczających wykluczenie społeczne i cyfrowe seniorów.pl_PL.UTF-8
dc.description.abstractThe article presents the results of research on intergenerational learning in the virtual world conducted as part of the „ICT Guides” project (Erasmus+). The project consisted in intergenerational learning courses with the participation of pupils from immigrant families and local seniors, supported by information and communications technology (ICT). The research results show that the virtual world can be a convenient place for intergenerational meetings and mutual learning motivating students to learn and limiting seniors’ social and digital exclusion.pl_PL.UTF-8
dc.description.sponsorshipProjekt został sfinansowany przy wsparciu Komisji Europejskiej w ramach programu Erasmus+. Niniejsze opracowanie stanowi jedynie wyrażenie poglądów jej autora, a Komisja nie ponosi odpowiedzialności z tytułu jakiegokolwiek wykorzystania zawartych w niej informacji. Badania naukowe w ramach projektu zostały dofinansowane ze środków Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego na naukę na lata 2016–2018 przyznanych jako współfinansowanie projektu międzynarodowego. Umowa nr 3590/ERASMUS+/2016/2.pl_PL.UTF-8
dc.identifier.citationEdukacja – Technika – Informatyka nr 1(27)/2019, s. 202–208pl_PL.UTF-8
dc.identifier.doi10.15584/eti.2019.1.26
dc.identifier.eissn2450-9221
dc.identifier.issn2080-9069
dc.identifier.urihttp://repozytorium.ur.edu.pl/handle/item/4825
dc.language.isopolpl_PL.UTF-8
dc.publisherWydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiegopl_PL.UTF-8
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectcyberprzestrzeńpl_PL.UTF-8
dc.subjectnowoczesne technologie w edukacjipl_PL.UTF-8
dc.subjectmiędzypokoleniowe uczenie siępl_PL.UTF-8
dc.subjectcyberspacepl_PL.UTF-8
dc.subjectICT (information and communication technologies)pl_PL.UTF-8
dc.subjectintergenerational learningpl_PL.UTF-8
dc.titleMiędzypokoleniowe uczenie się w cyberprzestrzeni. Przykład projektu „ICT Guides”pl_PL.UTF-8
dc.title.alternativeIntergenerational Learning in Cyberspace. Example of the „ICT Guides” Projectpl_PL.UTF-8
dc.typearticlepl_PL.UTF-8
Pliki
Oryginalny pakiet
Aktualnie wyświetlane 1 - 1 z 1
Obrazek miniatury
Nazwa:
26 rojek-międzypokoleniowe uczenie się.pdf
Rozmiar:
320.47 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Opis:
Pobierz
Pakiet licencji
Aktualnie wyświetlane 1 - 1 z 1
Obrazek miniatury
Nazwa:
license.txt
Rozmiar:
1.22 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Opis:
Pobierz
Kolekcje
Edukacja – Technika – Informatyka nr 1(27)2019