Poziom radzenia sobie ze stresem przez nauczycieli akademickich korzystających z technologii informacyjno-komunikacyjnych

Skrócona strona pozycji
dc.contributor.authorWarzocha, Tomasz
dc.date.accessioned2019-03-05T13:43:39Z
dc.date.available2019-03-05T13:43:39Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionArtykuł powstał w ramach prac statutowych w Zakładzie Dydaktyki Ogólnej i Systemów Edukacyjnych na Wydziale Pedagogicznym przy współpracy Pracowni Technologii Informacyjno-Komunikacyjnych w Laboratorium Zagadnień Społeczeństwa Informacyjnego, Centrum Innowacji i Transferu Wiedzy Techniczno-Przyrodniczej.pl_PL.UTF-8
dc.description.abstractW artykule przedstawiono wyniki badań dotyczące poziomu odporności na stres nauczycieli akademickich Uniwersytetu Rzeszowskiego korzystających w swoim warsztacie pracy z technologii informacyjno-komunikacyjnych w celu pozyskiwania, przetwarzania i przekazywania wiedzy studentom. Odpowiednie przygotowanie do korzystania z dostępnych narzędzi wspomagających proces edukacyjny warunkuje umiejętne, skuteczne, efektywne i zarazem efektowne przekazywanie niezbędnych wiadomości, korzystanie z dostępnych informacji, porozumiewania się ze studentami oraz innymi współpracownikami na uczelni.pl_PL.UTF-8
dc.description.abstractThe article was presents the results of research on the level of resistance to stress of academic teachers of the University of Rzeszów using ICT in their workshop to acquire, process and transfer knowledge to students. Appropriate preparation to use the available tools supporting the educational process determines the skilful, effective, efficient and at the same time effective transmission of necessary information, use of available information, communication with students and other colleagues at the university.pl_PL.UTF-8
dc.identifier.citationEdukacja – Technika – Informatyka nr 4(26)/2018, s. 365–371pl_PL.UTF-8
dc.identifier.doi10.15584/eti.2018.4.53
dc.identifier.eissn2450-9221
dc.identifier.issn2080-9069
dc.identifier.urihttp://repozytorium.ur.edu.pl/handle/item/4402
dc.language.isopolpl_PL.UTF-8
dc.publisherWydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiegopl_PL.UTF-8
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectstrespl_PL.UTF-8
dc.subjectkompetencjepl_PL.UTF-8
dc.subjectstudentpl_PL.UTF-8
dc.subjectnauczyciel akademickipl_PL.UTF-8
dc.subjecttechnologie informacyjno-komunikacyjnepl_PL.UTF-8
dc.subjectkomunikowanie siępl_PL.UTF-8
dc.subjectstresspl_PL.UTF-8
dc.subjectcompetencepl_PL.UTF-8
dc.subjectacademic teacherpl_PL.UTF-8
dc.subjecttechnology informationpl_PL.UTF-8
dc.subjectcommunicationpl_PL.UTF-8
dc.titlePoziom radzenia sobie ze stresem przez nauczycieli akademickich korzystających z technologii informacyjno-komunikacyjnychpl_PL.UTF-8
dc.title.alternativeLevel of Coping with Stress by Academic Teachers Using ICTpl_PL.UTF-8
dc.typearticlepl_PL.UTF-8
Pliki
Oryginalny pakiet
Aktualnie wyświetlane 1 - 1 z 1
Obrazek miniatury
Nazwa:
53 warzocha-poziom radzenia sobie.pdf
Rozmiar:
347.76 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Opis:
Pobierz
Pakiet licencji
Aktualnie wyświetlane 1 - 1 z 1
Obrazek miniatury
Nazwa:
license.txt
Rozmiar:
1.22 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Opis:
Pobierz
Kolekcje
Edukacja – Technika – Informatyka nr 4(26)2018