Statystyki dla Realizacja funkcji opiekuńczej szkoły jako warunek powodzenia procesu dydaktycznego i wychowawczego w XXI wieku
Liczba wizyt ogółem
| views | |
|---|---|
| Realizacja funkcji opiekuńczej szkoły jako warunek powodzenia procesu dydaktycznego i wychowawczego w XXI wieku | 231 |
Łączna liczba wizyt z miesiąca
| views | |
|---|---|
| grudnia 2024 | 15 |
| stycznia 2025 | 25 |
| lutego 2025 | 6 |
| marca 2025 | 9 |
| kwietnia 2025 | 5 |
| maja 2025 | 29 |
| czerwca 2025 | 1 |
Przeglądane pliki
| views | |
|---|---|
| 8 kapuścińska-realizacja funkcji.pdf | 342 |
Najczęstsze odwiedziny krajów
| views | |
|---|---|
| Polska | 187 |
| Stany Zjednoczone | 2 |
Najczęstsze odwiedziny miast
| views | |
|---|---|
| Warsaw | 15 |
| Wieszowa | 9 |
| Warsaw (Wola) | 8 |
| Frydek | 7 |
| Katowice | 7 |
| Łochów | 7 |
| Rzeszów | 6 |
| Warsaw (Mokotów) | 6 |
| Poznan | 5 |
| Warsaw (Ochota) | 5 |
| Zawiercie | 5 |
| Gdansk | 4 |
| Gdynia (Orłowo) | 4 |
| Koszalin | 4 |
| Radzionków | 4 |
| Augustów | 3 |
| Cigacice | 3 |
| Kocmyrzów | 3 |
| Kosina | 3 |
| Lublin | 3 |
| Olsztyn | 3 |
| Praga Północ | 3 |
| Łąka | 3 |
| Bialystok | 2 |
| Bielsko-Biala | 2 |
| Bojanów | 2 |
| Brzozów | 2 |
| Busko-Zdrój | 2 |
| Kolno | 2 |
| Krakow | 2 |
| Krosno | 2 |
| Legionowo | 2 |
| Lipnica Wielka | 2 |
| Lodz | 2 |
| Mielec | 2 |
| Mountain View | 2 |
| Pałecznica | 2 |
| Tczew | 2 |
| Wroclaw | 2 |
| Wrzeszcz Dolny | 2 |
| Śródmieście | 2 |
| Świlcza | 2 |
| Borkowice | 1 |
| Chorzów | 1 |
| Częstochowa (Wyczerpy-Aniołów) | 1 |
| Gliwice | 1 |
| Gródek Nad Dunajcem | 1 |
| Janowice | 1 |
| Kielce | 1 |
| Kęty | 1 |
| Kłodzko | 1 |
| Lębork | 1 |
| Mysłowice | 1 |
| Parchowo | 1 |
| Pilchowo | 1 |
| Poznan (Grunwald) | 1 |
| Połomia | 1 |
| Przylep (Nowe Miasto) | 1 |
| Siedliska | 1 |
| Susiec | 1 |
| Suwałki | 1 |
| Szczecin | 1 |
| Tarnobrzeg | 1 |
| Warsaw (Ursynów) | 1 |
| Wejherowo | 1 |
| Witaszyce | 1 |
| Wola | 1 |
| Wolica | 1 |
| Wysoka Strzyżowska | 1 |
| Zakrzewo | 1 |
| Zwierzyniec | 1 |
| Świętochłowice | 1 |
| Żory | 1 |