Баранова, Ирина2018-10-022018-10-022018Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Rzeszowskiego. Seria Filologiczna. Glottodydaktyka, t. 10/2018, s. 122–1281643-04841643-0506http://repozytorium.ur.edu.pl/handle/item/3918This article presents the potential of applying the creolized texts as a means of activating the cognitive activity of university students in the process of learning a foreign language.rusAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/принцип наглядностипознавательный интерескреолизованный текстположительные эмоциивосприятиепониманиеprinciple of visibilitycognitive interestcreolized textpositive emotionsperceptionunderstandingКреолизованные тексты как средство наглядности и активизации познавательной деятельности студентов-германистовarticle10.15584/znurglotto.2018.10.132084-4816