Ciesielka, Marta2026-03-272026-03-272025-12Dydaktyka Informatyki T. 20 (2025), s. 135-141978-83-8277-320-02083-3156https://repozytorium.ur.edu.pl/handle/item/12323Artykuł prezentuje zastosowanie metody studium przypadku w nauczaniu informatyki w szkole podstawowej. Wskazuje, w jaki sposób ta metoda może wspierać rozwój kompetencji kluczowych, takich jak myślenie krytyczne, rozwiązywanie problemów, odpowiedzialne korzystanie z technologii czy współpraca. W pracy przedstawiono praktyczne wskazówki dotyczące projektowania lekcji opartych na studiach przypadków oraz kilka przykładowych opisów studium przypadku, które mogą być wykorzystane w codziennej pracy dydaktycznej.The article presents the application of case-based learning in teaching computer science at the primary school level. It shows how this method can support the development of key competencies such as critical thinking, problem-solving, responsible use of technology, and collaboration. The paper provides practical guidelines for designing case-based lessons and offers several example scenarios that can be used in everyday teaching practice.polAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/studium przypadkuinformatykaszkoła podstawowakompetencje kluczowemyślenie krytycznecase-based learningcomputer science educationprimary schoolkey competenciescritical thinkingarticle10.15584/di.2025.20.112543-9847