Morańska, Danuta2019-03-012019-03-012018Edukacja – Technika – Informatyka nr 4(26)/2018, s. 37–422080-9069http://repozytorium.ur.edu.pl/handle/item/4351Nowa cyfrowa rzeczywistość wymaga nowych kompetencji. Prognozy dotyczące rozwoju społeczeństwa we wszystkich obszarach wskazują na potrzebę rozwijania kompetencji informatycznych, w tym myślenia komputacyjnego. Włączenie nauki programowania do podstawy programowej kształcenia ogólnego powinno wpłynąć na zapewnienie dzieciom warunków do rozwinięcia oczekiwanych kompetencji. W artykule zwrócono uwagę na dylematy i problemy, z jakimi muszą się zmierzyć współcześni nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej.New digital reality requires new competences. Predictions related to the development in all social domains indicate the necessity for developing computer skills, including computational thinking. Incorporation of programming classes to the core curriculum of general education should effect in giving children the possibility to build up expected competences. The article mentions the dilemmas and problems which must be handled by early childhood education teachers.polAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/programowaniemyślenie komputacyjnepodstawa programowaedukacja wczesnoszkolnaedukacja informatycznaprogrammingcomputational thinkingthe core curriculumearly childhood educationIT educationarticle10.15584/eti.2018.4.32450-9221