Przeglądanie według Temat "knowledge"

Aktualnie wyświetlane 1 - 20 z 36

A cross-sectional study on knowledge, attitude, and practice among type 2 diabetes mellitus patients attending a primary health care center in the rural region of Tamil Nadu
(Publishing Office of the University of Rzeszow, 2024-09) Williams, Helen; Ranganathan, Srinivasan
Introduction and aim. Diabetes mellitus (DM) is a basic metabolic disease of inadequate control of blood glucose levels. Hyperglycemia is exacerbated, and type 2 diabetes mellitus (T2DM) progresses both insulin resistance and β-cell dysfunction. Management of T2DM involves both lifestyle modification and pharmacological therapy. To achieve optimized health outcomes, the patient requires adequate knowledge, attitude, and practice, so educating the patients on these diseases is an effective strategy to reduce complications of T2DM. Material and methods. This is a cross-sectional study which was conducted from August 2022 to January 2023. A total of 200 participants were enrolled with inclusion criteria to determine the knowledge, attitude, and practice of type 2 diabetes mellitus patients. Results. The mean knowledge, attitude and practice (KAP) was 71.5%, 87.5%, and 40% respectively. There is a significant association between knowledge, attitude, practice questions, and socio-demographic characteristics. Education was strongly associated with having higher knowledge scores (p=0.001). Conclusion. The study’s conclusions made clear the necessity of well-planned interventions to raise T2DM awareness among patients with low levels of education. Patients with T2DM may benefit from well-designed educational programs that encourage healthy behavior and these interventions can improve the quality of life of patients in rural region of Tamil Nadu.
A study of knowledge attitude practices and identification of perceived barriers towards screening for diabetic retinopathy amongst diabetics in an industrial area in western Maharashtra
(Publishing Office of the University of Rzeszow, 2023-09) Bakare, Prachi; Sethi, Sejal; Mushtaq, Iqra; Maheshgauri, Rupali; Magdum, Renu; Modani, Neha Kamalkishor; Gogate, Parikshit
Introduction and aim. Diabetic retinopathy (DR) screening is first step in prevention of diabetic retinopathy related ocular morbidity. The aim of the study was to assess the gaps in the knowledge and awareness and evaluate its effects on the attitude and practice in known diabetic patients and to assess any anticipated barriers and its association with knowledge, attitude and practices. Material and methods. A closed-ended questionnaire was given to 112 diabetics who met the inclusion criteria and visited a tertiary eye hospital in western Maharashtra. The purpose of the questionnaire was to assess knowledge, attitude and practices and perceived barriers to the study of DR. The statistical analysis was done on SPSS software. Results. In our study, 73.4% did not know about DR, suggesting poor awareness about the disease, 59.5% did not feel the need for regular eye checkup. 67 (61.1%) had no knowledge about blood sugar control level and lipid control for effective control of DR, 89 (79.5%) of participants did not know about effective treatment options. Moreover, 74 (66.1%) participants were advised for DR screening by physician, while 60 (53.5%) were willing to get screened, negative attitude was not getting screened when vision is good seen in 87 (79.1%) participants. Furthermore, 84 (75%) patient think eye checkup are expensive, 66% people believe availability of doctor is an issue. 60 (54.5%) think that eye checkups are time consuming. Conclusion. Our study demonstrated, that Spearman’s correlation coefficient between knowledge and awareness and based on attitude and practice, is 0.54, and that this is statistically significant (p<0.01). Our study has shown poor awareness and knowledge about the disease thus affecting attitude and practices, eye screening is considered expensive has been pointed out a major barrier in this study.
Anxiety states and knowledge of COVID-19 among pregnant women during the pandemic in Turkey – a cross-sectional study
(Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2021) Hoşoğlu, Esra; Şahin, Berkan; Önal, Bedia Sultan; Baki Yıldırım, Sema
Introduction. Infectious outbreaks have negative effects not only on the physical health of the society but also on the mental health. Aim. To evaluate the anxiety states and knowledge of COVID-19 during the pandemic in pregnant women. Material and methods. Cross-sectional study conducted in a university hospital in Turkey. A total of 199 pregnant women were included in the study. The State-Trait Anxiety Inventory (STAI), two questionnaires to evaluate the knowledge about COVID-19, and COVID-19-related anxiety were applied to all the women. Results. The highest level of COVID-19-related anxieties were about their spouses or newborns contracting COVID-19, effects of drugs on fetus and contracting COVID-19 during delivery. There was a negative correlation between gestational week and the questionnaire of COVID-19-related anxieties (r=-0.152, p=0.037). STAI total score was 76.48±14.11, and STAI-T scores (42.39±7.66) were higher than STAI-S scores (34.09±8.77). Although their general knowledge about the disease was relatively good, their level of knowledge on issues that pertained specifically to pregnancy was low. Conclusion. These findings indicated more than four months had passed since the pandemic came to the country but, pregnant women were very worried and did not have enough information about the disease.
Assessment of the state of knowledge of bloodborne infections, occupational exposure and post-exposure prophylaxis and study of exposure to potentially infectious materials among students of selected medical faculties in Poland
(Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2021) Pleśniak, Robert; Kocór, Sylwia; Kuźniar, Katarzyna; Oboz-Adaś, Antonina; Ziojła, Kinga
Introduction. Occupational exposure to potentially infectious material (PIM) is a serious problem for healthcare workers, including medical students. Aim. We assessed the state of knowledge about occupational exposure and frequency of exposure among students of selected medical faculties in Poland. Material and methods. Retrospective analysis with proprietary questionnaires. Results. Only 34.5% from 753 respondents correctly indicated bloodborne pathogens and 9.3% PIM. There were 84 reports of exposure, mostly during intravenous injections. 10.4% students claimed probable occupational exposure which was not reported. Most common reason for not reporting was fear of negative supervisor reaction. Conclusion. Student’s knowledge of this matter is poor. Significant percentage of students has never participated in occupational exposure training. Occupational exposure was experienced by surprisingly large number of students. Students are afraid to report the incidents. Additional education would be useful in reducing exposure risk.
Autorytet nauczyciela w przededniu reform oświatowych
(Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2017) Kuzin, Maria
Żyjemy w czasach szybkiego postępu i rozwoju cywilizacyjnego, które nie sprzyjają kształtowaniu się poczucia bezpieczeństwa i stabilizacji życiowej ludzi. Powszechnie zauważa się również degradację wartości, które do niedawna funkcjonowały w świadomości społecznej i związane były z takimi instytucjami, jak: szkoła, Kościół, rodzina, państwo. Zachwianiu uległ także wizerunek współczesnego nauczyciela, który dotychczas był postrzegany jako fundament edukacji i wychowania. Zadajemy sobie pytanie o to, jaki powinien być nauczyciel, aby sprostać wymaganiom współczesnych czasów, jak budować na nowo autorytet nauczyciela. Z jednej strony uczniowie chcieliby, aby ich nauczyciel wykazywał się: otwartością, opiekuńczością, życzliwością, tolerancją i sprawiedliwością, z drugiej strony, aby posiadał wiedzę i był twórczy. Nauczyciele stawiają na kompetencję, wymagania, otwartość. Uczniowie zatem chcieliby nauczyciela idealnego, który zastąpiłby im również rodziców. Opinie takie wskazują na powolny kryzys rodziny i niespełnianie przez nią funkcji związanych z wychowaniem i opieką nad dziećmi. Dodatkowo nadchodząca reforma oświaty wymaga znów kolejnego wysiłku nauczycieli, by mogli sprostać nowym wyzwaniom edukacyjnym. Zatem trzeba czasu i zbudowania nowego fundamentu, aby zachwiany autorytet nauczyciela na nowo tworzyć.
Bariery dzielenia się wiedzą w organizacji w warunkach społeczeństwa informacyjnego
(Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2018) Skrzypek, Elżbieta
W warunkach nowej gospodarki, społeczeństwa informacyjnego i sieciowego wzrasta rola wiedzy. Zarządzanie wiedzą w coraz większym stopniu decyduje o sukcesie rynkowym każdej organizacji. Dzielenie się wiedzą jest ważną częścią procesu zarządzania wiedzą. Dzielenie się wiedzą napotyka wiele barier, które mają charakter organizacyjny, techniczny i ludzki. W artykule wskazano na rosnące znaczenie dzielenia się wiedzą w organizacji, omówiono wybrane narzędzia umożliwiające dzielenie się wiedzą oraz wskazano sposoby eliminowania powstałych barier.
Determinants of women’s behavior in breast cancer prevention
(Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2019) Nagórska, Małgorzata; Aksamit, Magdalena; Krygowska, Krystyna; Bassara-Nowak, Dorota
Introduction. According to statistics, breast cancer is the second leading cause of death in Poland. Progress in treatment and diagnosis gives an opportunity of a quick diagnosis, but women are reluctant to undergo prophylaxis screening. Aim. To identify women’s attitudes about breast cancer prophylaxis. Material and methods. The diagnostic survey was conducted in a group of 200 women. The research tool was the questionnaire developed by the authors. Results. Knowledge about breast cancer and prophylaxis was on an average level. Nearly half of the women surveyed (45.5%) declared that they do not ask for a breast examination while visiting a gynecologist. Only 26.8% of the surveyed women were systematically subjected to preventive examinations for breast cancer, while 18.7% of them performed breast self-examination. Every fifth respondent used invitation for a free mammogram. Conclusion. The women’s knowledge about breast cancer is average, but it does not translate into their attitudes towards the prevention of this cancer. Most women niether perform breast self-examination nor benefit from free prophylaxis programs. Younger respondents most often use the Internet. Education and place of residence do not affect the participation of women in preventive examinations for breast cancer.
Edukacja formalna i pozaformalna w procesie kształtowania społeczeństwa wiedzy
(Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2014) Stalończyk, Izabela
Edukacja we współczesnym świecie stała się integralną częścią życia każdego obywatela. Całożyciowe uczenie się nie jest już dobrowolną aktywnością edukacyjną podejmowaną przez uprzywilejowaną część społeczeństwa, ale wręcz przymusem i koniecznością, niezbędną do właściwego funkcjonowania w otaczającym świecie. W XXI wieku wiedza stała się czynnikiem warunkującym rozwój społeczno-gospodarczy. Proces rozprzestrzeniania się informacji jest niemalże nieograniczony. W każdym miejscu na świecie za pomocą Internetu posiadamy możliwość analizowania i interpretowania określonych danych. Nieco inaczej jest z kreowaniem nowej wiedzy. Jest to proces złożony, w przedsiębiorstwach pożądany, zależny nie tylko od wiedzy posiadanej przez daną grupę osób ale i od wymiany doświadczeń, poglądów, pomysłów, umiejętności wykorzystania potencjałów poszczególnych ludzi. Na procesy przekazywania wiedzy najważniejszy wpływ ma edukacja społeczeństwa. W systemie edukacji formalnej wypracowano określone schematy przekazywania wiedzy. Edukacja pozaformalna poprzez działania praktyczne uzupełnia edukację formalną i stanowi kompleksowe narzędzie kreujące społeczeństwo wiedzy. Edukacja pozaformalna w Polsce jest w początkowej fazie rozwoju, a jej wpływ na efekty nauczania nie jest doceniony. Celem artykułu jest analiza edukacji formalnej i pozaformalnej w aspekcie kształtowania społeczeństwa wiedzy w Polsce oraz możliwości połączenia działań instytucji świadczących obie formy edukacji. Edukacja nieformalna to pewien kierunek rozwoju. Istnieje potrzeba jednomyślności i spójności w zakresie przeprowadzanych działań edukacyjnych mających na celu podniesienie jakości i efektywności kształcenia.
Effectiveness of health education on knowledge, attitude and practice regarding junk food consumption among interns in a tertiary health care center in Chennai, India – a quasi-experimental study
(Publishing Office of the University of Rzeszow, 2024-06) Mary, Bella; Murugan, Arun; Ramasubramanian, Ramachandran; Kamali, Ravinder; Ragavan, Mohanakrishnan Uppili Venkat; Sathishkumar, Kasinathan
Introduction and aim. Junk foods are defined as any of various pre-packaged foods that are high in calories but low in nutritional value. This study was done to evaluate the effect of health education intervention on the knowledge, attitude, and practices regarding junk food consumption among MBBS interns at the tertiary health care center in Chennai, India. Material and methods. This was a quasi-experimental study conducted from January to March 2023 among 105 CRMIs of a Government medical college in Chennai, India. After getting Institutional Ethics Committee approval, data was collected using a pretested self-administered semi structured questionnaire before and after health education intervention. Results. The majority (55.2%) of the respondent interns were hostellers. There was a significant increase in the knowledge (p<0.001), healthy attitude (p<0.001), and healthy practice (p<0.001) concerning junk food intake following health education intervention. Conclusion. Routine repeated sessions promoting health should be implemented in the medical curriculum in order for our future physicians to live a long healthy life as well as to set a good example
Evaluation of the knowledge, attitudes and behavior of healthcare workers concerning influenza vaccination in a training and research hospital in Türkiye
(Publishing Office of the University of Rzeszow, 2024-06) Apaydin, Mehmet; Dogan, Serap; Aypak, Cenk
Introduction and aim. Although increasing vaccination rates among healthcare workers (HCWs) is crucial for protecting their own health and preventing the spread of infections to patients, vaccination rates remain low. The purpose of this study is to evaluate the knowledge, attitudes, and behavior of healthcare workers concerning seasonal influenza vaccination in a training and research hospital in Türkiye. Material and methods. This cross-sectional descriptive study was conducted among 364 healthcare workers working in a training and research hospital in Ankara, Türkiye. A face-to-face questionnaire was completed by selected participants that included questions about their sociodemographic characteristics, receiving seasonal influenza vaccination, reasons for not receiving vaccination, attitudes and behavior towards seasonal influenza vaccination recommendations for their surroundings, knowledge of who should get the vaccine, and their immunization history. Results. Among the participants, 58.5% stated that they had never received an influenza vaccination, 35.7% mentioned not receiving the regular influenza vaccination, and only 5.8% reported receiving the influenza vaccination regularly every year. Reasons for not getting vaccinated included not trusting the influenza vaccine’s protection (60.1%), not believing they are in the risk group (38.9%), and not finding a suitable time to get vaccinated (36.1%). A total of 57.1% of the healthcare workers recommended the influenza vaccine for their surroundings. Conclusion. Influenza vaccination rates among healthcare workers are quite low. To maximize influenza vaccine uptake, awareness programs are needed to correct the misconceptions health care workers have about the vaccine, and diverse strategies should be implemented to encourage them to get vaccinated, thereby promoting influenza vaccination.
Exploring barriers to vasectomy adoption among married men in Dadra and Nagar Haveli
(Publishing Office of the University of Rzeszow, 2024-03) Patel, Ronak Dhirubhai; Dabhelker, Monika M.; Patel, Priya Mahendrabhai; Solanki, Preeti
Introduction and aim. Vasectomy was introduced in India in 1992 and is the most effective, simple, and safe permanent method of contraception yet its use is very limited among the population. The study’s objectives were to assess the knowledge, attitude, and perception towards vasectomy and the barriers to adoption among married men in Dadra and Nagar Haveli. Material and methods. A cross-sectional hospital-based study was conducted on married male attendants of patients and data were collected on sociodemographic details, knowledge regarding vasectomy, their attitude and perceptions towards vasec tomy, and their intention of using vasectomy in the future. Results. Out of 300 participants, 258 (86%) participants have heard of vasectomy as a contraceptive method, and only one participant has undergone vasectomy. The majority (285; 95%) of the participants agreed that family planning is also a responsi bility of males while nearly two-third (185; 61.7%) of them were not willing to undergo vasectomy in the future. Procedure-re lated factors, post-procedure-related factors, social factors, availability of alternate contraceptive methods, and preference for tubectomy were the barriers to the adoption of vasectomy. Conclusion. There is a need to provide correct information and counseling about vasectomy and non-scalpel vasectomy to eligible couples to increase the acceptance of vasectomy as a safe, effective, and cheaper method of contraception.
Funkcjonowanie osób niepełnosprawnych w świecie nowych technologii
(Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2019) Garbuzik, Paweł
Artykuł prezentuje szanse i zagrożenia, które we współczesnym świece daje rozwój nowoczesnych technologii dla osób niepełnosprawnych. Przedstawia ich inkluzyjny charakter, który jest dostrzegany w uzupełniających się płaszczyznach, oraz ich ogromny potencjał w usamodzielnianiu i upodmiotowieniu osób niepełnosprawnych, ale również nową przestrzeń i poziomy wykluczenia cyfrowego.
How Does One Learn? Is There a Method?
(Publishing Office UR, Rzeszów, 2020) Hilcenko, Christine
The definition of learning is to gain or acquire knowledge of or skill in (something) by study, experience, or being taught. We discuss here the different methods of learning in traditional and modern societies. We conclude that what we have learned to date is negligible compare to what remains to learn.
Informacja, wiedza i zaufanie w kreowaniu ekspansji innowacyjnych struktur integracyjnych w dobie społeczeństwa cyfrowego
(Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2015) Chorób, Roman; Chorób, Elżbieta
Głównym celem opracowania jest próba wskazania znaczenia wiedzy i transferu informacji w rozwoju innowacyjnych więzi integracyjnych, jakimi są struktury klastrowe. Szczególną rolę w kreowaniu ekspansji powiązań integracyjnych spełnia zaufanie, jakim obdarzają siebie nawzajem uczestnicy układu zintegrowanego, ze wskazaniem na lidera klastra. Zasadniczą rolą, jaką odgrywają klastry w budowaniu gospodarki opartej na wiedzy jest wspieranie dyfuzji wiedzy i innowacji wewnątrz klastra, a także poza nim m.in. poprzez przepływ informacji pomiędzy przedsiębiorstwami a sferą B+R. W opracowaniu dowiedziono, że prawidłowo funkcjonujące, jak również tworzące się struktury integracyjne występujące w gospodarce są jednym z istotnych warunków jej dynamicznej ekspansji.
Integracja wiedzy i edukacji i jej znaczenie dla zarządzania rozwojem społeczno-gospodarczym
(Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2014) Piontek, Barbara; Buczek, Paulina
Tempo zachodzących przemian gospodarczych i społecznych, a także zjawiska występujące w zmieniającym się otoczeniu, implikują potrzebę zrozumienia istoty i znaczenia wiedzy i edukacji. W niniejszym artykule podjęto próbę zintegrowania kategorii wiedza i edukacja. Kategorie te są z sobą logicznie powiązane i tylko kompleksowe podejście, poprawne zdefiniowanie pozwala zrozumieć zachodzące pomiędzy nimi relacje, które mają kluczowe znaczenie dla zarządzania rozwojem społeczno-gospodarczym. Podmiotem integrującym poszczególne kategorie jest człowiek, który czynnie uczestniczy na każdym etapie tworzenia zasobu wiedzy, użytkowania, jak i procesu edukacji. Proces integracji wiedzy i edukacji dokonuje się przez człowieka i dla człowieka. Można stwierdzić, że przedmiotem jest wiedza, procesem edukacja, a podmiotem człowiek. Człowiek ma fundamentalne znaczenie w kształtowaniu zarówno wiedzy, jak i edukacji. A jego funkcja jest sprzężona zwrotnie, z jednej strony jest dawcą, z drugiej biorcą zarówno zasobu, jakim jest wiedza, jak i procesu, jakim jest edukacja. Oderwanie zasobu wiedzy od procesu edukacji skutkuje dysfunkcjami zarówno w sferze funkcjonowania człowieka, jak i gospodarki. Znaczenie wiedzy i edukacji w procesach kształtowania i zarządzania rozwojem jest oczywiste, niemniej jednak bardzo często można spotkać się z poglądem, w którym wiedza jest produktem końcowym. Tymczasem należy pamiętać, że wiedza zdobywana w procesie edukacji jest fundamentem i stanowi podstawę dla wszelkich działań oraz, że kategorie te mają wymiar realny, a umiejętne zarządzanie nimi w procesach rozwoju społeczno-gospodarczego daje możliwość ich weryfikacji.
Istota oddziaływania państwowego wyższego szkolnictwa zawodowego na rozwój społeczno-gospodarczy regionu
(Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2018) Adamowicz, Mieczysław; Pyra, Mariusz
Artykuł dotyczy kwestii roli państwowych wyższych szkół zawodowych dla otoczenia lokalnego i regionalnego. Legitymizacja istnienia sektora publicznego wyższego szkolnictwa zawodowego w układach lokalnych i regionalnych, jak również w całym systemie szkolnictwa wyższego, wydaje się być istotna ze względu na zmiany, które są zapowiadane przez Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego w nowej ustawie. Uczelnie pełnią istotną rolę dla całej gospodarki. Rola szkoły wyższej jako dostawcy wiedzy i „producenta innowacji”, w kontekście państwowych wyższych szkół zawodowych wydaje się być naturalną ścieżką rozwoju. Poszukiwanie istoty oddziaływania państwowych wyższych szkół zawodowych na wielowymiarowe zjawisko rozwoju społeczno-gospodarczego na poziomie lokalnym i regionalnym wymaga dokonania wyboru kierunku rozważań. Najbardziej użyteczna i prezentująca ważne, z punktu widzenia autorów, aspekty wspomnianego oddziaływania, jest koncepcja gospodarki opartej na wiedzy i koncepcja kapitału ludzkiego i społecznego. Wszystkie te koncepcje doskonale odzwierciedlają istotę oddziaływania państwowych wyższych szkół zawodowych na poziomie lokalnym i regionalnym, dając tym samym podstawy do powiązania go z koncepcjami zrównoważonego rozwoju. Wykorzystanie tych koncepcji pozwoli według autorów określić oddziaływanie tych niematerialnych czynników na zrównoważony rozwój w skali lokalnej i regionalnej. Celem artykułu jest przeprowadzenie na poziomie teoretycznym określenia istoty oddziaływania wyższych uczelni zawodowych na zrównoważony rozwój układów lokalnych i regionalnych poprzez budowanie kapitału ludzkiego, kapitału społecznego w ramach gospodarki opartej na wiedzy w regionach wykazujących skłonność do dyfuzji innowacji i regionów uczących się. Praca powstała przy wykorzystaniu narzędzi badawczych obejmujących techniki desk research, w tym analizy piśmiennictwa krajowego i zagranicznego, a także analizy publikacji, raportów, strategii powiązanych z zakresem i tematem artykułu.
Kapitał ludzki w rozwoju społeczeństwa i gospodarki opartej na wiedzy
(Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2017) Miczyńska-Kowalska, Maria
Na przestrzeni ostatnich lat zaszły duże zmiany w gospodarce (GOW). Kapitał ludzki ujmowany jest jako czynnik rozwoju i wzrostu gospodarczego. Stanowi czynnik dodany do klasycznych teorii wzrostu opartych na kapitale i pracy. Celem artykułu jest wskazanie, że wyzwania stawiane rozwojowi społeczeństwa i gospodarce opartej na wiedzy zaowocowały zwróceniem uwagi na kapitał ludzki, nowe sposoby zarządzania nim, rolę edukacji, wykształcenia i kompetencji pracowników. W warunkach wzrastającej konkurencji wiedza stała się tym czynnikiem, który tworzy przewagę konkurencyjną. We współczesnej gospodarce biznes nie może dobrze funkcjonować bez wiedzy i wykorzystania badań naukowych. Transfer wiedzy z obszaru nauki do sektora gospodarki stanowi podstawę innowacyjności i wzrostu ekonomicznego. Podejmując zagadnienie roli kapitału ludzkiego w rozwoju społeczno-gospodarczym w artykule wyjaśniono pojęcia rozwój społeczny, rozwój gospodarczy, wzrost gospodarczy, kapitał ludzki oraz kapitał intelektualny. Skoncentrowano się na wpływie kapitału ludzkiego i wiedzy na rozwój gospodarczy. Zaprezentowane koncepcje rozwoju społecznego i gospodarczego są pomocne w zrozumieniu kierunku zmian zachodzących w rozwoju. Prowadzą one bowiem do wzrostu roli wiedzy w społeczeństwie i w gospodarce. Analizując to zagadnienie, w artykule zwrócono uwagę na możliwości i ograniczenia rozwoju kapitału ludzkiego w społeczeństwie wiedzy. Podkreślono, że społeczeństwo oparte na wiedzy, gospodarka oparta na wiedzy, implikuje wzrost zapotrzebowania na pracowników wiedzy, na kapitał intelektualny, jak również zarządzanie wiedzą. W artykule wskazano na demograficzne uwarunkowania rozwoju gospodarczego; zasygnalizowano problemy związane z migracjami i bezrobociem; podkreślono rolę edukacji, wykształcenia oraz kompetencji pracowników.
Knowledge of modifiable risk factors for cardiovascular diseases among university undergraduates in Ibadan, Nigeria
(Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2020) Oyewole, Oyediran Emmanuel; Solabi, Ayodele
Introduction. Undergraduates in many institutions live a lifestyle that could predispose them to non-communicable diseases (NCDs) including cardiovascular-related. Previous studies on modifiable risk factors (MRFs) against NCDs had focused mainly on adults, whereas young people should be prime targets for prevention programmes. Aim. This study was aimed at investigating knowledge of MRFs against cardiovascular diseases (CVDs) among university undergraduates in Ibadan, Nigeria. Material and methods. A descriptive cross-sectional design was adopted, where 500 undergraduates participated. Data were collected using Focus Group Discussion (FGD) guide and validated questionnaire. Data analyses were conducted using thematic approach and bivariate methods at 5% levels of significance, respectively. Results. Mean age was 22.8 }3.0 years and 51.4% were females. The majority reported that their fathers (82.8%) and mothers (83.0%) had no hypertension history. The FGD revealed that students were knowledgeable of MRFs and preventive behaviours but still engaged in unhealthy lifestyle practices. The MRFs identified included excessive alcohol consumption (85.4%), unhealthy diet (77.6%), physical inactivity (75.2%) and smoking (70.2%). Respondents (56.4%) had good knowledge of MRFs against CVDs; 57.0% had fair lifestyle practices and 54.8% had good knowledge of preventive behaviour against CVDs. Conclusion. Gender was significantly associated with knowledge of CVDs preventive behaviours. Institutional-based lifestyle modification programmes, using peer group education is suggested.
Miejsce e-learningu w zarządzaniu wiedzą
(Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2015) Skrzypek, Elżbieta
W artykule przedstawiono istotę i miejsce e-learningu w organizacji, pokazano obszary e-learningu, omówiono jego formy, wskazano wady i zalety zdalnego nauczania, porównano szkolenia tradycyjne i elektroniczne. Wskazano miejsce e-learningu w procesie zarządzania wiedzą. Celem artykułu jest wskazanie rosnącej roli rozwiązań e-learningowych we współczesnych organizacjach. Przeprowadzone w artykule analizy mają charakter teoretyczny i bazują na dorobku literatury naukowej.
Miejsce wiedzy i zarządzania wiedzą w lubelskich organizacjach
(Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2015) Sagan, Sylwia
W obecnych czasach wiele przedsiębiorstw zdaje sobie sprawę ze znaczenia wiedzy, widzi potrzebę zarządzania nią, a także traktuje jako strategiczny zasób. Organizacje powiększają swoje zasoby wiedzy w coraz bardziej świadomy sposób. Zdaniem Elżbiety Skrzypek zarządzanie wiedzą staje się podstawą twórczego myślenia, przenoszącego organizacje na wyższy stopień funkcjonowania [Skrzypek E., 2002, s. 34]. W oparciu o studia literatury wskazano, że wiedza stała się głównym czynnikiem wpływającym na konkurencyjność organizacji i wzrost osiąganych przez nią korzyści. Celem artykułu było przedstawienie wiedzy i zarządzania wiedzą oraz związanych z nimi wybranych problemów jako ważnych czynników w organizacji, a także określenie zainteresowania lubelskich organizacji obszarem zarządzania wiedzą i ukazanie stosowanych przez nie rozwiązań zarządzania wiedzą. Realizacji celu posłużyły wyniki badań przeprowadzonych w 2014 r. w organizacjach zlokalizowanych na terenie województwa lubelskiego. Z badań wynika, że niemal wszyscy respondenci zetknęli się z pojęciem „zarządzanie wiedzą”. Ankietowani wskazali jakie ich zdaniem korzyści może przynieść wprowadzenie zarządzania wiedzą w przedsiębiorstwie. Odnieśli się również między innymi do takich czynników jak: dzielenie się wiedzą, innowacyjność, wykorzystywanie narzędzi wspierających zarządzania wiedzą w swoich przedsiębiorstwach. Wyniki badań dowodzą, że większość lubelskich organizacji dostrzega potrzebę zarządzania wiedzą i zarządza nią. Jest to niezwykle ważne z punktu widzenia innowacyjności i konkurencyjności organizacji.