Przeglądanie według Temat "child"

Aktualnie wyświetlane 1 - 20 z 35

A Child’s Grave Robe from the Northern Crypt of St Anne’s Church in Konotop, Lubuskie Province, Poland
(the Authors, 2022-12) Grupa, Małgorzata; Jasiak, Krzysztof; Grupa, Dawid; Nalaskowski, Filip
An ossuary was found in a brass sarcophagus, dated to 1720 based on a medallion. The archaeological material was mixed with rubbish and sand. Inside the sarcophagus, the remains of both adults and children were discovered. These are believed to be members of the von Kottwitz family, former owners of Konotop. The separation of the material into different types of cloth was quite painstaking and lengthy. Only one of the grave robes has survived in an almost intact condition. It was a simple grave robe without a back. During the analysis of the skeletal remains, it was matched to the red stained skeleton of an infant.
A Double Child Coffin from the Southern Crypt of the Holy Trinity Church in Radzyń Podlaski (19th Century)
(the Authors, 2022-12) Dabralet, Igor; Michalik, Jakub; Grupa, Małgorzata; Gałka, Barbara
The lives of children in the past were both ephemeral and fragile. The birth of a child, although expected and prayed for, was inevitably connected with the fear of death of both the mother and child, and every childbirth was a kind of a challenge. Unfortunately, in many cases, it finished with death during the delivery or just after. Surviving childhood safely was a constant struggle for the smaller members of a community. This information is evidenced during archaeological explorations of churches and burial grounds. No matter whether they were rich or poor, death took its toll on every social group. There was only the difference in the way of burial ceremony and accessories attributed to it. Some of the child burials were comparable with the richest burials of adults. One of them, a burial in a double coffin, attracted archaeologists’ attention at the very beginning of exploration in Radzyń Podlaski. A child burial in a double coffin can be classified as a unique find, not only in the area of Poland but also in Europe.
Assessment of spatio-temporal gait parameters in the group of 9 years old healthy children
(Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2016) Szymczyk, Daniel; Majewska, Joanna; Szczepanik, Magdalena; Bazarnik-Mucha, Katarzyna; Snela, Sławomir; Skrzypiec, Julian
Introduction: Gait analysis can be defined as a measurement, description and assessment of human locomotion. The development of quantitative gait analysis methods and their increasing application to pathological gait assessment in children has created an urgent need for establishing normative data. The spatio-temporal gait parameters must be compared with valid reference data for the appropriate interpretation. Objective: The aim of this study was the assessment of the spatio-temporal gait parameters of 9 years old healthy children, considering the subject’s gender and the potential difference between right and left lower limb. Additional purpose of our study was to develop own reference data for the gait analysis in this age group. Material and methods: 42 healthy, nine years old children (19 girls, 23 boys), participated in this study. 3D gait analysis was performed using the computerized optoelectronic system (BTS Smart, Italy). Basic spatio-temporal gait parameters (percentage share of the stance and swing phase, right and left lower limb step lenght, as well as step frequency and average gait speed, were anylysed. Results: Our research showed no statistically significant influence of gender, and no differences between the right and left lower limbs on most of the gait parameters in the study group.
Challenges of the COVID-19 pandemic for children and their families during home quarantine in Turkey
(Publishing Office of the University of Rzeszow, 2023-12) Aydın, Bahise; Çalbayram, Nazan Çakırer; Altundağ, Sebahat
Introduction and aim. The COVID-19 pandemic has caused significant changes in human life. As a result of these changes, it is important to determine the effects on the child and family life. This study was conducted to determine the challenges experienced by children and their families while home quarantine in the pandemic. Material and methods. The study was conducted with parents who had children aged 6-18, use social media, and willing to participate in the study. A total of 450 parents participated in the study. Online survey was used. Results. It was determined that some of parental daily activities decreased (doing sports, communicating with friends, engaging in hobbies) and some of them increased (personal hygiene, internet, and playing games with their children). The decreased daily activities of children (doing sports and communicating with friends) and increased activities (eating, personal hygiene, internet, and social media use, playing with toys and technological devices) were detected. There was an increase in some of the family activities (watching movies, playing games, and studying). Conclusion. It was determined that the home quarantine in the pandemic led to some negative changes in the daily living habits, lifestyles, and feelings of the family.
Definiowanie siebie przez dziecko w procesie edukacji tożsamościowej
(Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2019) Juszczyk-Rygałło, Joanna
Celem artykułu jest ukazanie złożoności procesu formowania tożsamości człowieka w zmiennym środowisku społecznym. Tożsamość przedstawiono jako strukturę stratyfikacyjnych cech osobowych jednostki. Ostatecznie przybiera ona postać konstrukcji typu onion, w której kolejne warstwy charakteryzują się jednokierunkowym domknięciem – utrudniona jest ingerencja w utworzone wcześniej warstwy wewnętrzne i jednocześnie możliwe jest transponowanie z nich cech tożsamościowych do tworzonej nowej warstwy zewnętrznej. W osi czasowej takiego nadbudowywania tożsamości szczególnie wyróżnione jest dzieciństwo, w czasie którego w procesach poznawania siebie dziecko konstruuje koncepcję własnej tożsamości osobowej. W docelowej strukturze tożsamości jednostki jest to konstrukt zamknięty i stabilny, który jest trudny do późniejszej zmiany. Dlatego też ten okres formowania tożsamości powinien być wspierany poprzez świadome oddziaływanie socjalizacyjne – edukację tożsamościową pobudzającą do autorefleksji i prowadzącą do samostanowienia odnoszącego się do tworzenia własnego wizerunku dziecka. W ten sposób uzyskuje się gwarancję przygotowania młodego człowieka do radzenia sobie w dalszym życiu z wyzwaniami współczesnego świata.
Edukacja medialna dzieci w wieku przedszkolnym
(Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2018) Nowicka, Ewa; Walas, Barbara
Media i multimedia cieszą się ogromną popularnością wśród najmłodszych. Z tego powodu rośnie konieczność przygotowania dzieci do odpowiedniego korzystania z mediów. Wychowanie medialne realizowane już na poziomie przedszkola jest szansą na przygotowanie dzieci do krytycznego odbioru przekazów medialnych oraz sprawnego posługiwania się mediami jako narzędziami rozwoju poznawczego. Skuteczność prowadzonej już od najmłodszych lat edukacji medialnej zależy przede wszystkim od współpracy rodziców i nauczycieli, którzy stopniowo wprowadzać będą dziecko w zdominowany świat mediów.
Elementy edukacji artystycznej dziecka w zakresie sztuki muzycznej w tyflomuzykoterapii
(Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2024-10) Cylulko, Paweł
Edukacja artystyczna w zakresie muzyki podobnie jak muzykoterapia posiada bardzo istotny wpływ na życie i codzienne funkcjonowanie dzieci, w tym szczególnie z niepełnosprawnością wzroku. Zarówno jedna, jak i druga dyscyplina przemawiają bardzo sugestywnie do uczniów poprzez sztukę muzyczną, jako podstawowy środek oddziaływania edukacyjno-rehabilitacyjnego. W niektórych funkcjach, celach, zadaniach, warunkach i okolicznościach realizowania edukacji oraz terapii muzycznej można doszukać się wielu podobieństw, zbieżności i zapożyczeń, świadczących z jednej strony o interdyscyplinarności, transgresji, przy jednoczesnym zachowaniu odrębności każdej z tych dyscyplin. Stwierdzenie to leży między innymi u podstaw stosowania elementów edukacji muzycznej w tyflomuzykoterapii, a także - elementów tyflomuzykoterapii w edukacji muzycznej dzieci z trwałymi problemami widzenia.
Graficzny zapis graniastosłupa obserwowanego przez dzieci w wieku 6–9 lat
(Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2017) Piwowarska, Ewa
Postrzeganie wzrokowe umożliwia człowiekowi podejmowanie codziennych działań, w tym aktywności polegających na odtwarzaniu za pomocą języka plastyki obserwowanych przedmiotów. Celem prowadzonych badań odnoszących się do umiejętności graficznego zapisu graniastosłupa foremnego trójkątnego stało się ustalenie przebiegu rozwoju rysunkowych obrazowań tejże bryły znajdującej się w polu widzenia obserwatora. Obrana metoda analizy dokumentów, jakimi stały się rysunki dzieci w wieku 6–9 lat, pozwoliła wskazać charakterystyczne cechy tworzonych graficznych zapisów. Problemem zasadniczym stało się pytanie o przebieg zachodzących w poszczególnych grupach wiekowych badanych dzieci zmian w rysunkowych obrazach obserwowanego graniastosłupa. Istotne było ustalenie rysunkowych jego modeli oraz przebiegu zmian odnoszących się do stosowanej kolorystyki i występujących perspektyw (ujęcia płaskie, przestrzenne, perspektywa topograficzna).
Home care experiences of mothers of children with tracheostomies – a qualitative study
(Publishing Office of the University of Rzeszow, 2023-06) Donmez, Hatice; Gozetici, Elif
Introduction and aim. Parents of children who are addicted to technology have many problems in home care. This study aimed to describe the home care experiences of mothers of children with tracheostomies. Material and methods. The study adopted Husserl’s phenomenological method, a qualitative research design. The sample consisted of 23 mothers of children with tracheostomies followed up in the pediatric pulmonology outpatient clinic of a university hospital. All participants cared for their children at home. Data were collected using a sociodemographic questionnaire and a semi-structured interview questionnaire. All interviews were recorded and transcribed. Results. Children (12 girls and 11 boys) had a mean age of 3.43±3.326 years. The mean age of tracheostomy insertion was 2.8±2.508 years. Seventeen children were on ventilator support. All participants were mothers with a mean age of 32.34±6.00 years. Half the mothers had primary school degrees (52.2%). The interviews revealed one main theme (burnout), three subthemes (social isolation, perception of competence, and regrets), and five categories (burden of care, fear, awareness, decisions, and role confusion). Conclusion. Mothers of children with tracheostomies experience numerous problems when they provide home care. They mostly have difficulty improving themselves and enduring role confusion. We must address the issues mothers of children with tracheostomies face during home care to reduce the prevalence of potential complications and improve the quality of care for both them and their children.
Kompetencje, obowiązki i zakres odpowiedzialności dyrektora przedszkola
(Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2018) Pietrzycka, Małgorzata
W artykule skupiono się na szczegółowej analizie kompetencji, obowiązków i zakresie odpowiedzialności dyrektora przedszkola. Dokonano przeglądu nowych zadań, które rozszerzyły dotychczasowy zakres pracy dyrektora na tle zmieniającego się prawa oświatowego. Szczególną uwagę zwrócono na te czynności dyrektora, które wynikają z pełnionego nadzoru pedagogicznego, organizacji i tworzenia warunków kształcenia dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych oraz przygotowaniu nowych miejsc dla dzieci w przedszkolach.
Komunikacja pozawerbalna w przesłuchaniu molestowanego dziecka
(Wydział Prawa i Administracji Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2016-09) Licak, Tomasz
Molestowanie seksualne dzieci jest problemem współczenego świata. Szczególne znaczenie ma fakt ujawnienia wykorzystania seksualnego. Główną formą pomocy jest dostarczenie wsparcia i odpowiednich śródków zaradczych dla wykorzystanego dziecka. Molestowanie seksualne jest z reguły taką formą przestępczości, która mam miejsce bez udziału świadków i często pozostaje niewykryte. Dzieci bardzo często twierdzą, iż nie ujawniają tego faktu z powodu licznych obaw. Czują się zagrożone konsekwencjami dla siebie i innych. Dzieci wykorzystywane seksualnie czują się częściowo odpowiedzialne za to co się zdarzyło. Są bardzo często niepwene co do tego, czy molestowanie miało miejsce lub też nie wiedzą, gdzie zwrócić się z prośbą o pomoc. Nie ma jednego śladu czy znaku molestowania seksualnego dziecka. Ujawnienie wykorzystania seksualnego jest możliwe wtedy, gdy opiekunowie obserwują pośrednie niewerbalne wskazówki lub cały kotekst sygnałów i zwrotów, które mogą sugerować zaistnienie molestowania seksualnego.
Mowa nienawiści wśród dzieci i młodzieży
(Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2019) Garwol, Katarzyna
W artykule podjęto problem mowy nienawiści, w tym internetowego hejtu, wśród dzieci i młodzieży. Po zdefiniowaniu tego, czym jest mowa nienawiści oraz hejt, zostały przytoczone dane pokazujące skalę omawianego problemu wśród młodych ludzi. W dalszej kolejności przedstawiono sposoby walki z mową nienawiści podejmowane przez wybrane instytucje rządowe oraz pozarządowe, a także podkreślono konsekwencje, jakie może nieść brak działań zmierzających do uświadomienia dzieci oraz ich opiekunów w tej kwestii.
Nauka tańca w szkole podstawowej w Santa Catarina w Brazylii. Sprawozdanie z nadzorowanej praktyki pedagogicznej
(Instytut Sztuk Pięknych Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2021-12) da Cruz Souza, Marco Aurelio; Silveira, Sandy
The Regional University of Blumenau is a public institution with a mission to promote teaching, research, extension and innovation, respecting and integrating cultural diversity, fostering responsible social, economic and environmental development. To address one of regional educational demands, the University created the Arts Department. With the enactment of the law of Law 13,278 / 2016, which includes visual arts, dance, music and theater at the various levels of basic education, the University created in 2017 the first dance degree course in the state of Santa Catarina, completing the four languages offered. In this sense, this experience report aims to present how the supervised dance internship was developed within a school institution in SC. Use the internship report for analysis, comment on the difficulties to insert a dance in the school and the solutions found for the surpluses.
Nowe technologie – nowy obraz dzieciństwa. Formy aktywności współczesnego dziecka w wieku przedszkolnym
(Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2016) Nieroba, Ewa
Artykuł podejmuje tematykę form aktywności współczesnego dziecka w kontekście przemian kulturowo-cywilizacyjnych oraz najnowszych ustaleń neurobiologii. Ukazano zagrożenia rozwojowe związane z nadmiernym oglądaniem telewizji i korzystaniem z urządzeń cyfrowych oraz uzasadniono konieczność wielopłaszczyznowych przemian w tej sferze. W artykule zamieszczono także opis i interpretację wyników badań własnych.
Obszary działań nauczycieli w zakresie pomocy dzieciom z rodzin alkoholowych
(Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2018) Grabowiec, Anna
Instytucją mającą szerokie możliwości niesienia pomocy dzieciom z rodzin alkoholowych jest szkoła. Nauczyciele ze względu na częsty i regularny kontakt z dziećmi są w wyjątkowej sytuacji sprzyjającej pomocy i skutecznej interwencji. W artykule po krótkim opisie specyfiki funkcjonowania rodzin alkoholowych przedstawiono możliwości i obszary organizowania pomocy i wsparcia dla dzieci z rodzin alkoholowych w warunkach pracy szkoły.
Patterns and characteristics of traumatic dental injuries in children – a retrospective study in a dental hospital in Kolkata, India
(Publishing Office of the University of Rzeszow, 2024-03) Goswami, Suchetana
Introduction and aim. Traumatic dental injuries (TDIs) in children can have aesthetic, functional, and psychological conse quences. This retrospective study aimed to investigate the epidemiology and patterns of TDIs in a hospital-based population. Material and methods. Patient records from the Department of pediatric and Preventive Dentistry in a dental college and hospital in Kolkata, India, were reviewed. A total of 381 patients, aged 1 to 12 years, who presented one or more traumatized an terior teeth between September 2018 and August 2022, were included. Data on age, sex, mechanism of injury, type of trauma, dentition type, and number of affected teeth were collected. The World Health Organization classification system was used to classify the type of dental trauma. Results. Among the study population, there were 235 males (61.7%) and 146 females (38.3%), with a mean age of 7.67±3.87 years. Falls were the most common cause of trauma (52.2%). The maxillary central incisors were the most frequently affected teeth in both primary and permanent dentitions. Conclusion. Falls were the most common cause of trauma and the maxillary central incisors were the most commonly affected teeth in children.
Poczucie sensu życia rodzin z dzieckiem z niepełnosprawnością intelektualną
(Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2017) Barłóg, Krystyna
Każda rodzina jest mikrosystemem wzajemnych relacji i powiązań, przyjętych, uznawanych wartości. Pojawienie się w rodzinie dziecka z niepełnosprawnością intelektualną staje się szczególnym wyzwaniem dla całego systemu rodzinnego, a zwłaszcza dla rodziców oraz rodzeństwa. W sytuacji kryzysowej pojawia się wiele pytań i wątpliwości, lęków i zachowań dezadaptacyjnych. Jednym z podstawowych pytań jest tu pytanie o wartość takiego życia, sens życia rodziców w sytuacji pojawienia się dziecka z niepełnosprawnością intelektualną.
Preschool Education in the Light of Current Program Assumptions. Selected Aspects
(Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2018) Ordon, Urszula
In the context of current education reforms carried out at various levels of education, it is important to ask about high quality and child friendly preschool education. As stated by Klim-Klimaszewska, “preschool education in Poland is the first stage of education system. Its main task is not only to help parents in mentoring and education of children, but first of all to stimulate their comprehensive development and school preparation” (Klim-Klimaszewska, 2012, p. 9). At the level of preschool education we observed multidimensional transformations that aimed at new approach to the theory and paradigms of education, which serves improvement of effectiveness of children’s education.
Psychological and neurodevelopmental implications of the COVID-19 pandemic in children and adolescents – a review of research and reports
(Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2022-12) Frączek, Paulina
The COVID-19 pandemic has affected the lives of people all over the world, including children and adolescents. Despite various clinical images of infection and potential long-term effects of it, there is a wide range of psychological implications resulting from stress, anxiety, and a feeling of helplessness rooted in containment measures and lockdowns. Children and adolescents, as a special group, need determined conditions to develop and learn. Proper development depends on contact with peers, a regular daily schedule, setting new challenges, and, above all, a sense of security that adults should provide. In the time of the global pandemic, these requirements are very difficult to meet. Consequently, we observe an increase in the frequency of appearance of mental disorders in the youngest groups. The article presents current data on the number and type of disorders described in children and adolescents associated with the COVID-19 pandemic, proposed diagnostic tools for these disorders, and recommendations for the management of a child in need of psychological intervention. The problem of neurodevelopmental disorders in children born during the pandemic is also shown. The article uses available, selected scientific studies and data from national and international reports.
Rada rodziców – pomiędzy formalną a nieformalną edukacją dziecka
(Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2016) Lulek, Barbara
Współczesny system kształcenia nie kończy się na szkole jako formalnym podmiocie odpowiedzialnym za proces kształcenia i wychowania młodego pokolenia. Dzieci i młodzież zdobywają wiedzę i kształtują umiejętności także w szeroko rozumianym środowisku nieszkolnym, które bogate jest w jakościowo różne bodźce edukacyjne. W takiej sytuacji oczekiwać należy od szkoły rezygnacji z monopolizacji kształcenia i certyfikacji kompetencji na rzecz zaspokajania potrzeb i rozwijania aspiracji dydaktycznych uczniów na zasadach edukacyjnego partnerstwa. Naturalnym sprzymierzeńcem nauczycieli w wymienionych przedsięwzięciach zmierzających do harmonizowania oddziaływań edukacji szkolnej i nieszkolnej jest społeczność rodziców, a zwłaszcza ich formalna reprezentacja – rada rodziców. Organy rodzicielskie w szkole w sposób naturalny mogą inicjować działania środowiskowe, dążąc do uwzględniania w pracy szkoły doświadczeń pozaszkolnych uczniów, a także włączać podmioty funkcjonujące w najbliższym otoczeniu w proces nauczania i wychowania szkolnego. Dlatego też treść niniejszego artykułu, o charakterze teoretyczno-empirycznym, jest próbą odpowiedzi na pytanie o inicjowanie przez radę rodziców działań zmierzających do realizacji edukacji środowiskowej i określenia jej modelu.