Przeglądanie według Temat "chemistry"

Aktualnie wyświetlane 1 - 2 z 2

Ako vzdelávať budúcich učiteľov chémie k ochrane zdravia a starostlivosti o prostredie
(Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2019) Feszterová, Melánia
Neoddeliteľnou súčasťou prípravy budúcich učiteľov chémie je starostlivosť o bezpečnosť a ochranu zdravia (BOZP) a ochranu prostredia vo výchove a vzdelávaní. Cieľom príspevku je informovať o možnostiach vzdelávania budúcich učiteľov chémie v oblasti poskytnutia prvej pomoci pri intoxikácii odpadmi. Príspevok oboznamuje, s on-line inovatívnym študijným materiálom obsiahnutým v e-learningovom kurze pripravenom v rámci projektu KEGA (Kultúrna a vzdelávacia grantová agentúra) č. 044UKF-4/2017, ktorý je určený budúcim učiteľom. Pretože budúci učitelia chémie pracujú s chemikáliami, je dôležité pri manipulácii s nimi zamerať sa na nebezpečenstvá, ktoré ohrozujú nielen ich zdravie, ale aj okolité prostredie. Vzdelávacie témy kurzu analyzujú danú situáciu, hľadajú riešenia a východiská na zlepšenie aktuálneho stavu prostredia a ochranu zdravia. Príspevok opisuje nebezpečenstvá, ktoré hrozia pri práci v chemickom laboratóriu (požiar, výbuch a poranenie). Upozorňuje na dôležitosť predchádzania úrazom v pracovnom priestore dodržiavaním zásad bezpečnej práce. Poukazuje na dôležitosť výchovy a vzdelávania k dodržiavaniu BOZP a ochranu prostredia pre profesnú prípravu budúcich učiteľov chémie.
Normalizacja terminologii chemicznej w pierwszej połowie XX wieku
(Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2018) Kuśnierek, Izabela
Though the development of chemical terminology is mainly associated with the 19th century, the first names of elements can be found in the work by Michał Sędziwoj that dates back to the end of the 16th century. An important role in the formation of specialized nomenclature was played by the conflict between chemists – Jędrzej Śniadecki and Aleksander Chodkiewicz, which emphasized the need and significance to create Polish counterparts of the terminology. This resulted in the proposition of numerous changes, the formation of many different rules of creating the names of elements and compounds. At the turn of the 20th century, the situation led to the creation of two separate naming paradigms, associated with the research centres in Cracow and Warsaw. There were attempts to create a nation-wide chemical nomenclature, which eventually occurred in the first years of the 20th century. The article describes the differences in names created at Cracow and Warsaw facilities, the most important reforms proposed by Warsaw chemists and the final considerations made by the Academy of Learning. The main focus is on the creation of element names originating from Latin nomenclature (the use and deletion of the -um suffix), the rules surrounding the transfer of names from international terminology (e.g. the mol name, the prefixes such as bi-, di-, tri-) and the names of selected chemical compounds.